Содержание
Введение 3
Глава 1. Описание индивидуальных особенностей 5
Глава 2. Формы и методы занятий. Индивидуальные нагрузки 6
Глава 3. Методика самоконтроля и самооценки 12
Глава 4. Ожидаемые результаты 15
Список литературы: 16
Содержание
Выдержка из текста
Необходимо отметить, что для многих людей современности, в том числе и школьников, характерна гипокинезия, единственная профилактика нежелательных последствий которой заключается в рациональной организации двигательного режима с различными по характеру и интенсивности физическими нагрузками [4].
Человеческий организм представляет собой биологическую систему. Все биологические системы предельно индивидуализированы. Среди живых систем нет двух одинаковых особей, видов, популяций и др. Это помогает им адаптироваться к внешним условиям .
Средства, вложенные в санаторно-курортную сферу регионами, инвесторами и самими здравницами, дали положительные результаты: курорты стали востребованы и конкурентоспособны, к ним стали проявлять интерес не только наши соотечественники, но и иностранцы, а разнообразие природных условий России позволяет выбрать необходимую здравницу в различных регионах страны.
Все, что было накоплено за определенный период времени, требует переработки и трансформации, позволяющей отсортировывать и избавляться от избыточного напряжения на уровне физического тела и психического состояния. В такие моменты происходит исцеление и возвращение к целостности.
ВВЕДЕНИЕАктуальность проблемы обусловлена необходимостью разрешения противоречий:1. Между объективной необходимостью совершенствования физической культуры дошкольников и недостаточностью методических оснований совершенствования физической культуры детей дошкольного возраста на основе информационных технологий.2. Между отставанием традиционной методической базы по совершенствованию физической культуры детей дошкольного возраста и широкими возможностями инновационных технологий, таких, как внедрение мультимедиа.
Но если объективно система образования смогла бы перейти на обучение по индивидуальным образовательным программам, сразу встал бы вопрос о способности педагогов организовать такое обучение.Цель исследования: Рассмотреть особенности индивидуальной образовательной программы воспитателя, на базе утверждённой примерной программы дошкольного образования. Изучить особенности управления составлением и реализацией индивидуальных образовательных программ педагогов.
Гипотеза: создание и реализация специальным психологом индивидуальной коррекционной программы развития для аутичного ребенка дает основу для адаптации ребенка к активному контакту с окружающим миром.
Практическая значимость исследования определяется тем, что выявленные особенности реализации социальной программы «К здоровой семье через детский сад» могут быть использованы в практической деятельности специалистов ГБОУ СОШ 41 в Москве и в ряде регионов Российской Федерации при соблюдении ряда условий (в том числе мониторинга оздоровительной деятельности; личной заинтересованности и высокой квалификации специалистов и руководителей ДОО; создании в ДОО комфортной, полифункциональной оздоровительно-развивающей среды, совершенствовании конкурсной и выставочной деятельности научно-педагогическим коллективом).
Список литературы:
1. Бег ради жизни [электронный ресурс]. – режим доступа: http://www.t2012.ru/blog/beg_radi_zhizni_beg_dlja_zdorovja_vlijanie_bega_na_organizm/2010-01-19-1330
2. Бородич П.А. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков/ П.А. Бородич, Р.Д. Назарович. – М., 1988. – 43с.
3. Дубынин В.А. Регуляторные системы организма человека: Учебное пособие / В.И. Сивоглазов, В.В.Каменский, М. Р.Сапин. – М.: Дрофа, 2003. − 368с.
4. Попова Л.М. Волшебная сила воды / Л.М. Попова, И.В. Соколов. – М., 1994. – 384с.
5. Шасталова Н.К. Социально-биологические основы физической культуры / Н.К. Шасталова // Материалы международной научно-практической конференции «Наука и образование в Украине: актуальные проблемы», посвященной 70-летию со дня рождения профессора Алексеенко С. Ф.– Стаханов: РИО АБИН, 2006. – С.156-158.
список литературы