Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Информационное общество сегодня 5
1.1. Главные показатели развития информационного общества сегодня в стране 6
1.2. Профессиональный стандарт педагога 9
2. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ 12
2.1. Определение ИКТ и их возможности применения в ДОУ 12
2.2. Внедрение и возможности использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ 14
Заключение 23
Список литературы 24
Содержание
Выдержка из текста
Информационные и, особенно, телекоммуникационные технологии способны повысить эффективность взаимодействия педагогического коллектива детского сада и родителей при обучении и воспитании дошкольников. Наличие у детского сада собственного сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях, праздниках, развлечениях [4, 7].
Компьютер, мультимедийные средства – инструменты для обработки информации, способные стать мощным техническим средством обучения, средством коммуникации, необходимыми для совместной деятельности педагогов, родителей и дошкольников [6, 7].
Предмет исследования: особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.Цель работы: исследовать особенности реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Проанализировать реализацию в ДОУ деятельности в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.
Данная работа посвящена особенностям реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Эффективность познавательного развития определяет готовность ребенка к последующему переходу в школу, кроме того, познавательное развитие в ДОУ – это база для формирования и становления личности ребенка, поскольку оно формирует познавательный интерес и мотивацию, воспитывает бережное отношение к природе и культуре.Главная цель работы – рассмотреть особенности реализации образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФГОС дошкольного образования на примере д/с МБДОУ
4. «Золотой ключик» п.
Гипотезой исследования является предположение о том, что целенаправленная, последовательная и систематическая работа по развитию у школьников коммуникативных навыков будет эффективной при наличии следующих условий:
Б Истоминой на соответствие с ФГОС НОО.• Определить соответствие УМК по математике Н. Истоминой требованиям к результатам обучения в начальной школе по ФГОС НОО;
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, отражающих теоретические и практические аспекты проблемы ссответственно, заключения и списка использованной литературы и размещена на 36 страницах.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, отражающих теоретические и практические аспекты проблемы ссответственно, заключения и списка использованной литературы и размещена на 39 страницах.
Они связаны с тем, что в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-Ф 3 «Об образовании в Российской Федерации» система дошкольного образования стала первой ступенью системы образования России. Это повлекло принятие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), который определяет — какой должна быть программа дошкольного образовательного учреждения, какие условия нужны для её реализации. Рабочая Программа воспитателя создана на основе Образовательной Программы МАДОУ, определяет комплекс условий и средств воспитания, обучения, оздоровления, коррекции развития детей, реализуемых на основе имеющихся ресурсов в соответствии с современным социальным заказом.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования полученных анализов коммуникативной компетентности педагогов для создания эффективного управления профессиональной компетентностью педагога ДОО в условиях введения ФГОС.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что развитие диалогической речи дошкольников в процессе интеграции образовательных областей будет проходить наиболее эффективно при следующих условиях:
Список литературы
1. 14.Аверин С.А. Информационно-коммуникационная среда в дошкольном образовании. Вчера, сегодня, завтра. [Электронный ресурс]
// Экспертная сеть по вопросам государственного регулирования «Госубук». – Режим доступа: gosbook.ru›system/files/documents/2014/02/11/ELTY-KUDITS.pdf . (Дата обращения: 18.04.2015 г.)
2. 16.Аннина Л.М. Использование ИКИ в учебно-воспитательном процессе начальной школы / Л.М. Аннина // Материалы всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Интернет-технологии в образовании». В 3 частях: Часть
2. Чебоксары, 9 апреля-17 мая 2013 г. – Чебоксары, 2013. – С. 8-10.
3. 13.Вишнякова С.М. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.
4. 4.Данилина Т.А. Взаимодействие дошкольных образовательных учреждений с семьей в микро- и макроструктуре [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук (13.00.01) / Данилина Татьяна Александровна; ИОО МО РФ. – Москва, 2003. – 26 с.
5. 1.Едукина Т.Н. Использование информационно-коммуникационных технологий как средство познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста / Т.Н. Едукина // Качество дошкольного образования: интеграция науки и практики. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 85-летию научно-практического журнала «Дошкольное воспитание». Россия, Якутск, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К.Аммосова, 15-18 мая 2013 г. [Электронный ресурс]
/ под ред. проф. А.А. Григорьевой. – Киров: МЦНИП, 2013. – С. 176-180.
6. 3.Иванова Д.В., Рублева А.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в создании предметно-развивающей среды в ДОУ [Электронный ресурс]
/ Д.В. Иванова, А.В. Рублева // Международный образовательный портал «Maam.ru». – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-informaciono-komunikacionyh-tehnologii-v-sozdani-predmetno-razvivayuschei-sredy-v-dou.html . (Дата обращения: 17.04.2015 г.)
7. 5.Информационно-коммуникационные технологии как средство взаимодействия с родителями дошкольников [Электронный ресурс]
// Международный образовательный портал «Maam.ru». – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/informaciono-komunikacionye-tehnologi-kak-sredstvo-vzaimodeistvija-s-roditeljami-doshkolnikov.html . (Дата обращения: 18.04.2015 г.)
8. 17.Использование информационно-комунникативных технологий в организованной образовательной деятельности [Электронный ресурс]
// Международный образовательный портал «Maam.ru». – Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-informaciono-komunikativnyh-tehnologii-v-organizovanoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti.html . (Дата обращения: 19.04.2015 г.)
9. 6.Комарова Т.С., Туликов А.В., Комарова И.И. и др. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании / Т.С. Комарова, А.В. Туликов, И.И. Комарова и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 128 с.
10. 2.Корецкая С.В. Проект «Использование информационно-коммуникативных технологий в ДОУ для создания единой информационной среды» [Электронный ресурс]
/ С.В. Корецкая. – Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/559339. (Дата обращения: 18.04.2015 г.)
11. 7.Модульный спецкурс для воспитателей ДОУ: «Использование ИКТ в образовательном пространстве ДОУ» // Ассоциация творческих педагогов России «Всероссийский фестиваль педагогического творчества». – Режим доступа: https://educontest.net/STORAGE_1/FILES/article/10658/ Нормативно-правовая база по использованию ИКТ в образовательном пространстве ДОУ. Возможности использования ИКТ в образовательном процессе.doc. (Дата обращения: 18.04.2015 г.)
12. 11.Мороко Н.Ю. Развитие ИКТ-компетенции педагогов ДОУ [Электронный ресурс]
/ Н.Ю. Мороко // Сборник докладов 13-го Всероссийского интернет-педсовета. – Режим доступа: http://pedsovet.org/components/com_mtree/attachment.php?link_id=112783&cf_id=24. (Дата обращения: 19.04.2015 г.)
13. 15.Плагиат и самоцитирование [Электронный ресурс]
/ Авторам // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – Режим доступа: http://sdo-journal.ru/sotrudn.html . (Дата обращения: 19.04.2015 г.)
14. 8.Презентация «Информационно-коммуникационная среда в ДОУ» [Электронный ресурс]
// Социальная сеть работников образования nsportal.ru. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2015/01/26/prezentatsiya-informatsionno-kommunikatsionnaya-sreda-v. (Дата обращени: 17.04.2015 г.)
15. 10.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от
1. октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
16. 9.Профессиональный стандарт педагога [Электронный ресурс]
// Министерсерство образованияи науки Российской Федерации. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/3701. (Дата обращения: 18.04.2015 г.)
список литературы
