Информационно-технологическая революция (ИТР) представляет собой одну из новейших и наиболее кардинальных глобальных тенденций, которая преображает не только экономические системы, но и сам социальный облик человечества. Если в середине XX века фокус общественного развития был сосредоточен на увеличении объемов материального производства, то к началу XXI века центр тяжести необратимо сместился в область создания, обработки и распространения информации и знаний. Эта трансформация, лежащая в основе феномена цифровизации, ставит перед исследователями задачу не просто констатации технологических достижений, но и глубокого анализа их влияния на социальные, культурные и политические институты.
Настоящая работа ставит целью провести исчерпывающий анализ процесса ИТР и ее фундаментальной роли в формировании концепции «общества знания». В рамках исследования будут раскрыты ключевые определения, прослежен исторический контекст развития информационных технологий, рассмотрены теоретические основы становления нового типа социума, а также проанализированы многоаспектные социокультурные последствия и определены главные вызовы и перспективы дальнейшего развития в условиях современных технологических трендов, таких как искусственный интеллект, Большие Данные (Big Data) и нанотехнологии.
Информационно-технологическая революция: Суть, хронология и ключевые инновации
Понятие и предпосылки Информационно-технологической революции
Информационно-технологическая революция — это процесс, кардинально меняющий способы производства, распределения и использования информации, что влечет за собой глубокие общественные преобразования, поскольку трансформирует привычные социальные структуры. В технологическом плане суть ИТР заключается в конвергенции (объединении) трех ключевых направлений: компьютерных технологий, телевизионной сети и телекоммуникаций, что привело к формированию глобальных информационно-телекоммуникационных сетей.
Социальная сущность ИТР проявляется в переносе центра тяжести в общественном разделении труда: из сферы материального производства он перемещается в область информационных процессов и технологий. Это, в свою очередь, влечет за собой изменение характера и содержания трудовых отношений, способствуя появлению новых форм занятости, включая удаленную работу, и формированию профессий, напрямую связанных с обработкой информации. ИТР является прямым продолжением научно-технической революции (НТР), которая в середине XX века привела к созданию первых автоматов, а затем, к концу 1970-х годов, обеспечила полную автоматизацию промышленного производства за счет внедрения микропроцессоров и промышленных роботов.
Современная информационная технология (ИТ) — это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Фундаментом современной ИТ служат достижения компьютерной техники и средств связи.
Историческая ретроспектива информационных революций
Развитие человеческой цивилизации было отмечено несколькими крупными информационными революциями, каждая из которых кардинально преображала общественные отношения и способы взаимодействия с информацией:
- Первая информационная революция: Связана с изобретением письменности. Это позволило впервые зафиксировать и передавать знания от поколения к поколению, обеспечив гигантский качественный и количественный скачок в развитии культуры и управления.
- Вторая информационная революция (середина XV–XVI века): Вызвана изобретением книгопечатания Иоганном Гутенбергом. Радикально изменила организацию деятельности, сделала культурные и научные ценности общедоступными, положив начало массовому распространению информации.
- Третья информационная революция (конец XIX века): Обусловлена изобретением электричества и появлением на его основе телеграфа, телефона и радио. Это позволило оперативно передавать информацию на большие расстояния и накапливать её в больших объемах.
- Четвертая информационная революция (70-е гг. XX века): Её катализатором стало изобретение микропроцессорной технологии и появление персонального компьютера (ПК). Этот период характеризуется тремя фундаментальными инновациями:
- Переход от механических и электрических средств преобразования информации к электронным.
- Миниатюризация всех узлов, устройств и приборов.
- Создание программно-управляемых устройств и процессов.
Эта последняя революция выдвигает на передний план новую отрасль — информационную индустрию, связанную с производством технических средств, методов и технологий для создания новых знаний.
Современный этап ИТР и новые технологические тренды
Информационно-технологическая революция, начавшаяся с широкого внедрения электронных вычислительных машин (ЭВМ) с середины 40-х годов XX века (например, ENIAC в 1946 году), прошла через этапы развития мини-компьютеров (1960-е) и персональных компьютеров (1980-е).
В 1980–1990-е годы произошел переход к третьему периоду пятого технологического уклада, который ознаменовался бурным развитием микроэлектроники, информатики и телекоммуникаций, а также формированием глобальных информационно-телекоммуникационных сетей и интеграцией их в экономику и социальную сферу.
Современная фаза ИТР, которую можно отсчитывать примерно с 2005 года, характеризуется следующими ключевыми технологическими трендами:
| Инновация | Характеристика и роль в ИТР |
|---|---|
| Искусственный интеллект (ИИ) | Движущая сила современного этапа, обусловленная необходимостью осмысления стремительно накапливающихся Больших Данных (Big Data) и преобразования их в знания, требуемые для принятия решений. |
| Облачные технологии (Cloud Computing) | Широкое использование распределенных вычислительных ресурсов, обеспечивающее масштабируемость и доступность ИТ-инфраструктуры. |
| Интернет вещей (IoT) | Взаимосвязь физических устройств, позволяющая собирать и обмениваться данными, интегрируя цифровой мир с физическим. |
| Кибербезопасность | Усиление внимания к защите информации и систем в условиях глобальной сетевой взаимозависимости и роста киберугроз. |
Концепция «общества знания»: Генезис, определения и отличительные характеристики
От «информационного» к «обществу знания»: Различия в парадигмах
Понятие «общество знания» (Knowledge Society) или «общество, основанное на знаниях» обрело популярность на рубеже 1960–1970-х годов. Ключевую роль в концептуализации сыграл американский ученый Питер Друкер, который ввел в научный оборот термины «общество знания» и «экономика знаний» в 1968 году. Доклад ЮНЕСКО «К обществам знания» (2005) предложил развернутую концепцию социального и гуманитарного развития человечества в XXI веке, основываясь на идее перехода от «информационного общества» к «обществам знания».
Принципиальное отличие общества знания от информационного общества заключается в следующем:
| Общество | Основной ресурс | Главный фокус | Цель трансформации |
|---|---|---|---|
| Информационное общество | Информация (данные, их хранение и доступность). | Технологические инновации (ИКТ). | Решение проблемы информационного кризиса и обеспечение свободного доступа к информационным ресурсам. |
| Общество знания | Знание (трансформированная и осмысленная информация). | Человек, его когнитивные способности, навыки и умения. | Формирование социальной системы, в которой знание используется для саморазвития, инноваций и принятия социально полезных решений. |
В то время как информационное общество видит информацию как наиболее ценный, овеществленный ресурс, общество знания ставит во главу угла способность человека ориентироваться в потоке информации, когнитивные способности и критический ум, позволяющий отличать полезную информацию от бесполезной и преобразовывать ее в реальное, применимое знание. Именно здесь кроется глубинная разница в парадигмах, переносящая акцент с количества данных на их качество и осмысление.
Фундаментальные характеристики общества знания
Общество знания определяется как социальная система, в которой образование, наука и инновации развиваются и интегрируются при активной роли новых информационных технологий. Эти технологии обеспечивают доступ и переработку огромных массивов информации в контексте самообучения и саморазвития человека.
Ключевые характеристики общества знания:
- Центральная роль знания: Как отмечал П. Друкер, знание, служившее прежде одним из видов ресурсов, стало главным ресурсом, тогда как земля, рабочая сила и капитал стали играть роль сдерживающих факторов.
- Приоритет достоверности: Преобладающее значение для развития гражданина, экономики и государства имеют получение, сохранение, производство и распространение достоверной информации с учетом стратегических национальных приоритетов.
- Непрерывное обучение: Обучение становится ключевой ценностью. Новые информационные технологии способствуют постоянному обновлению личной и профессиональной компетенции, воплощая концепцию «образования на протяжении всей жизни» (Lifelong Learning).
- Сетевое взаимодействие и открытость: Контуры общества, основанного на знании, включают свободный доступ к знаниям, развитие открытого общества, демократии участия и формирование сетей знания и культуры инноваций.
В отличие от индустриального общества, где силы направлены на производство и потребление товаров, в обществе знания производятся и потребляются в основном интеллект и знания, что приводит к увеличению доли умственного труда. Например, в США в 1991 году инвестиции в информационные технологии впервые превысили капиталовложения в производственные технологии, составив 112 млрд долларов против 107 млрд долларов, что наглядно демонстрирует смещение экономического фокуса.
Основные теоретические подходы к осмыслению общества знания
Западные концепции: Постиндустриальное, информационное и сетевое общества
Теоретический дискурс о новом типе общества начался задолго до повсеместного распространения Интернета.
- Фриц Махлуп (F. Machlup): В 1962 году в книге «Производство и распространение знаний в США» провел первое обширное исследование того, что он назвал «индустрией знаний» (knowledge industry), показав ее растущую долю в экономике.
- Дэниел Белл (D. Bell): Родоначальник концепции постиндустриального общества. Он использовал термин «общество знаний» как характеристику этого нового типа социума. По Беллу, информация — это хранение, поиск и обработка данных как основа всех видов обмена. Постиндустриальное общество характеризуется переходом от производства товаров к предоставлению услуг и теоретическому знанию как источнику инноваций.
- Манюэль Кастельс (M. Castells): Автор концепции сетевого общества. Кастельс сосредоточил внимание на том, как ИКТ, в частности Интернет, формируют новую социальную морфологию, основанную на глобальных сетях. Для Кастельса знание и информация являются движущей силой новой «информациональной» экономики.
- Элвин Тоффлер (A. Toffler): Ввел понятие «третьей волны» (информационной), которая сменяет аграрную и индустриальную волны, описывая переход к демассификации и индивидуализации, основанной на информационных технологиях.
Эти концепции единогласно описывают трансформацию общества, где знание перестает быть просто ресурсом и становится основой для производства самого знания, как предсказывал еще В.А. Трапезников в 1965 году. Что же это означает для каждого из нас? Оно предполагает, что личная и профессиональная успешность все больше зависит от способности к непрерывному обучению и адаптации.
Отечественные подходы и современный теоретический дискурс
Российские специалисты активно включились в теоретический дискурс, внося свои уточнения, основанные на особенностях отечественного развития.
- А.И. Ракитов: В своих работах конца 80-х гг. подчеркивал, что переход к информационному обществу предполагает превращение производства и использования услуг и знаний в важнейший продукт социальной деятельности. Главной целью, по Ракитову, является обеспечение правовых и социальных гарантий того, что каждый гражданин сможет получить всю необходимую информацию.
- Ю.А. Нисневич: Предложил понимать под информационным обществом такое общество, в котором экономическое развитие, социальные изменения, качество и образ жизни зависят от научного знания и способа эксплуатации информации, выделяя технологический фактор как определяющий.
Современный теоретический дискурс, отраженный в докладе ЮНЕСКО (2005), подчеркивает, что «информационное общество» и «общество знания» не являются эквивалентными понятиями. Информационное общество более связано с техническими средствами, тогда как понятие «общество знаний» затрагивает широкий спектр социальных, культурных, экономических и политико-правовых аспектов преобразований, лучше отражая сложность и динамизм происходящих изменений.
Социокультурные, экономические и политические трансформации в условиях общества знания
Изменения в социальной структуре и на рынке труда
ИТР оказывает колоссальное влияние на социальную структуру, что проявляется в резком возрастании занятости в информационной сфере — производстве, передаче, хранении знаний и информации.
Таблица 1. Сдвиги в структуре занятости (по данным РФ)
| Показатель | Характеристика | Данные (примеры) |
|---|---|---|
| Рост IT-занятости | Повышение спроса на высококвалифицированный умственный труд. | В России в 2023 году количество IT-специалистов выросло на 13% и приблизилось к 1 миллиону человек, что свидетельствует о смещении фокуса экономики. |
| Сокращение спроса на рутинный труд | Усиление напряженности в сегменте низко- и среднеквалифицированного труда из-за автоматизации. | Потенциальный уровень автоматизации занятости в России оценивается в 27,6% (по методике Фрая–Осборна), что создает риски технологической безработицы. |
| Вертикальная мобильность | Знание, компетентность и высокая квалификация становятся важнейшим фактором социального статуса. | Производительный труд теперь связан в первую очередь с созданием нового знания и обработкой информации, а не с физическим трудом. |
Влияние на образование и государственное управление
В условиях общества знания потребность в образовании, переподготовке и «образовании на протяжении всей жизни» становится одной из основных потребностей человека. Новые образовательные технологии, такие как дистанционное обучение и онлайн-курсы, ведут к фрагментации образовательного пространства — переход от жестких профессий к гибким компетенциям. Однако это также несет вызовы: качество образования в условиях дистанта существенно зависит от доступа к качественной технике и интернету, что может создавать разрыв между более и менее обеспеченными слоями населения.
Цифровизация также трансформирует государственное управление. Она создает новые функции, основанные на инновационной модели для развития программного обеспечения и пересмотра взаимоотношений с гражданами (например, через цифровые государственные услуги), стремясь к повышению эффективности и прозрачности.
Экономические и политические сдвиги
Экономические сдвиги связаны с тем, что ИКТ несут серьезные вызовы, оказываясь механизмом «сворачивания» системы мироустройства, основанной на постоянном росте материального потребления. Технологии автоматизации, роботизации и цифровые технологии образования меняют рынок труда, смещая инвестиции в нематериальные активы.
На политическом уровне ИТР способствует развитию демократии участия, но одновременно несет риски усиления цифрового контроля. Цифровизация, раскрывая новые возможности выбора вариантов обучения, профессиональной реализации и рекреации, одновременно усиливает напряженность, связанную с перераспределением власти в обществе, где знание становится ключевым активом.
Позитивные и негативные последствия формирования общества знания
Формирование общества знания является амбивалентным процессом, несущим как беспрецедентные возможности, так и серьезные социальные и этические дилеммы.
Возможности и преимущества
Позитивные последствия информатизации о��щества охватывают повышение качества жизни и расширение возможностей для развития личности:
- Свободный доступ к ресурсам: Обеспечение свободного доступа каждого человека к информационным ресурсам и создание условий для удовлетворения потребностей в получении необходимой информации.
- Повышение образовательного уровня: Развитие информационных технологий способствует повышению образовательного уровня населения, предоставляя широкий доступ к онлайн-курсам и дистанционному обучению. Например, по данным ВЦИОМ за 2021 год, 46% россиян считают положительным влияние цифровых технологий на обучение в школе.
- Инновационная экономика: Стимулирование инноваций и создание новых, более эффективных форм экономической деятельности, основанных на знаниях.
Риски и вызовы
Негативные последствия, связанные с формированием общества знания, требуют критического осмысления:
| Категория риска | Суть проявления | Механизмы и примеры |
|---|---|---|
| Автоматизация и дегуманизация | Снижение личных свобод, «автоматизация» человека и подчинение его деятельности алгоритмам и программным продуктам. | Растущий цифровой контроль, сбор и анализ персональных данных о пользователях, требующий постоянного обновления законодательства (например, в России с 1 сентября 2025 года). |
| Информационные загрязнения и манипуляция | Засорение информационной среды ложной и вредоносной информацией, целенаправленное искажение сознания. | Манипуляция через дезинформацию, персонификацию, фильтрацию. При персонификации результаты поиска формируются на основе истории пользователя, создавая эффект «эхо-камеры» или «информационного пузыря», искажая картину действительности. |
| Социальная разобщенность | Формирование опасной социальной разобщенности, несмотря на кажущуюся сетевую связанность. | Алгоритмы социальных сетей, замыкающие людей в узких группах по интересам, что препятствует объективному восприятию действительности и ограничивает доступ к альтернативным точкам зрения. |
| Деквалификация и стресс | Массовая безработица, деквалификация части рабочей силы из-за автоматизации рутинных задач, рост социальной изоляции индивида и увеличение стрессовых нагрузок, связанных с постоянным информационным потоком. |
Перспективы и вызовы дальнейшего развития общества знания в условиях современных технологических трендов
Роль искусственного интеллекта и Больших Данных
Современный этап развития общества знания неразрывно связан с технологиями искусственного интеллекта (ИИ) и Больших Данных (Big Data). ИИ не просто автоматизирует рутинные задачи; он ускоряет научные открытия во всех областях знаний, становясь ключевым инструментом для учёных. Важно понимать, что без глубокого анализа этих массивов информации невозможно принимать обоснованные решения. Большие Данные, представляющие собой огромные массивы информации, являются основой для персонификации и индивидуализации психологического воздействия на человека, используя его «цифровые следы», оставляемые в Интернете. При этом цифровизация трансформирует глобальную научную экосистему, повышая роль открытого доступа к знаниям и ставя вопрос о сохранении научного суверенитета.
Нанотехнологии и технологии здоровьесбережения
В сфере здоровьесбережения и инновационного производства перспективными направлениями являются нанотехнологии и антивозрастные технологии. Нанотехнологии (работы с материей на уровне атомов и молекул) стремительно развиваются, привлекая всё больше инвестиционных ресурсов.
Примеры применения нанотехнологий в России:
- Разработка систем целевой доставки лекарств, включая противораковые препараты.
- Применение фуллеренов для лечения гриппа и онкологических заболеваний.
- Создание биосенсоров для ранней диагностики.
Несмотря на активную государственную поддержку (в 2009 году Россия вышла на четвёртое место в мире по привлечению частных инвестиций в нанотехнологии), отношение широкой общественности к ним ещё не имеет конкретной определённости, что требует активного просвещения, для чего было создано «Нанотехнологическое общество России».
«Умный город», «зеленые» технологии и кибербезопасность
Технологии «умного города», широкий спектр «зелёных» и транспортных технологий меняют качество городской среды, интегрируя информационные системы в управление инфраструктурой.
Проект «Умный город» в России:
Реализуется в рамках национальных проектов «Жильё и городская среда» и «Цифровая экономика», охватывая сотни населённых пунктов. Примеры включают внедрение умных светофоров, электронных больничных и комплексных систем управления транспортом в крупных городах.
Одновременно с развитием взаимосвязанности возрастает исключительная важность технологий информационной безопасности. Российский рынок кибербезопасности активно растёт: по итогам 2023 года он оценивался в 248,5 млрд рублей, а к 2028 году прогнозируется рост до 715 млрд рублей, причём большая часть этого объёма приходится на отечественных вендоров.
Кадровый дефицит и междисциплинарность в российской науке
Главным вызовом для российской науки в контексте общества знания является кадровый дефицит учёных. Технологические прорывы, особенно на стыке направлений (например, ИИ и биологии, нанотехнологии и медицины), требуют не только высоких компетенций, но и междисциплинарности. Без формирования достаточного числа квалифицированных кадров, способных работать с Большими Данными и новейшими технологиями, невозможно обеспечить устойчивое и суверенное развитие общества знания. Что нужно сделать, чтобы преодолеть этот вызов? Необходимо инвестировать в образовательные программы, направленные на развитие междисциплинарных навыков, и создать привлекательные условия для молодых учёных.
Заключение
Информационно-технологическая революция стала исторической вехой, перевернувшей приоритеты цивилизации. Она привела к становлению «общества знания» — социальной системы, где ключевым ресурсом и движущей силой становится не просто информация, а способность человека её осмысливать, преобразовывать и генерировать новые, социально значимые знания.
Анализ показал, что ИТР внесла фундаментальные изменения в социальную структуру (рост ИТ-сектора), экономику (приоритет инвестиций в знания) и культуру (непрерывное образование). Однако этот процесс носит амбивалентный характер. Наряду со свободным доступом к знаниям и повышением образовательного уровня, возникают серьёзные негативные последствия, такие как цифровой контроль, дегуманизация труда, манипуляция сознанием через «эхо-камеры» и углубление социального расслоения.
Будущее общества знания неразрывно связано с освоением технологий ИИ, Больших Данных, нанотехнологий и кибербезопасности. Глубокое понимание этих трансформаций и вызовов, особенно в контексте необходимости преодоления кадрового дефицита в науке и обеспечения научного суверенитета, критически важно для дальнейшего развития индивида, общества и государства. Формирование зрелого общества знания требует не только технологических прорывов, но и осознанного, этически обоснованного подхода к управлению информационными потоками и развитию человеческого потенциала.
Список использованной литературы
- Андерсон Б. Воображаемые сообщества: Размышления об истоках и распространении национализма. Москва: КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2001. 286 с.
- Бунина В. От информационного общества к обществам знания. URL: https://mgimo.ru/upload/iblock/c38/c38a16f4995c731e84f509930f9a23c3.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
- Ведущие ученые в НЦ «Россия» представили социальные прогнозы о развитии общества и мира // Россия. URL: https://russia.ru/news/20251007/1118335.html (дата обращения: 22.10.2025).
- ВЫЗОВЫ ДЛЯ НАУКИ ГЛАЗАМИ УЧЕНЫХ // Роснаука. URL: https://rosnauka.ru/news/vyzovy-dlya-nauki-glazami-uchenykh (дата обращения: 22.10.2025).
- Ефимов А. «Искусственный интеллект открывает ученым новые горизонты» // Ведомости. 20.10.2025. URL: https://www.vedomosti.ru/science/articles/2025/10/20/1070547-iskusstvennii-intellekt-otkrivaet (дата обращения: 22.10.2025).
- Информатика — Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. URL: https://sites.google.com/site/informatikaspb/glavnaa/osnovnye-etapy-razvitia-informacionnogo-obschestva (дата обращения: 22.10.2025).
- Информационное общество: эволюция концепции в исторической перспективе // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnoe-obschestvo-evolyutsiya-kontseptsii-v-istoricheskoy-perspektive (дата обращения: 22.10.2025).
- Информационно-технологическая революция и формирование «общества знания». Сборник статей. 2012. URL: https://www.socio.msu.ru/assets/files/nauka/izdaniya/sborniki/2012_filosofiya/13.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
- ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО ИЛИ ОБЩЕСТВО ЗНАНИЙ? // Прикладные исследования. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=4521 (дата обращения: 22.10.2025).
- К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ ОБЩЕСТВА ЗНАНИЙ // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-ponyatii-obschestva-znaniy (дата обращения: 22.10.2025).
- КОНЦЕПЦИЯ «ОБЩЕСТВА ЗНАНИЯ» В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ. URL: https://inion.ru/site/assets/files/book/koncepciya-obschestva-znaniya-v-sovremennoi-socialnoi-teorii.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
- Концепции информационного общества и социальная функция информации // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsii-informatsionnogo-obschestva-i-sotsialnaya-funktsiya-informatsii (дата обращения: 22.10.2025).
- Концепция информационного общества в трудах отечественных ученых // Studref. URL: https://studref.com/336215/filosofiya/kontseptsiya_informatsionnogo_obschestva_trudah_otechestvennyh_uchenyh (дата обращения: 22.10.2025).
- Костина А. В. Тенденции развития культуры информационного общества: анализ современных информационных и постиндустриальных концепций // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2009. № 4. URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/4/Kostina_Information_Society/ (дата обращения: 20.02.2010).
- Маклюэн М. Осмысляя средства коммуникации: новые измерения человека // Искусство кино. 1994. № 2. С. 70-76.
- Маклюэн М. Средство само есть содержание // Сайт философского факультета Санкт-Петербургского государственного университета. URL: http://www. philosophy.pu.ru/userfiles/makl.doc (дата обращения: 20.02.2010).
- НАНОТЕХНОЛОГИИ И ИХ РОЛЬ В ПОНИМАНИИ РЕАЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ // Прикладные исследования. URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=4521 (дата обращения: 22.10.2025).
- Нанотехнологии и общество // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nanotehnologii-i-obschestvo (дата обращения: 22.10.2025).
- Нанотехнологии и современное российское общество // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nanotehnologii-i-sovremennoe-rossiyskoe-obschestvo (дата обращения: 22.10.2025).
- Негативные воздействия современной информационной среды на человека: психологические аспекты // Психологические исследования. 2018. № 59. URL: https://psystudy.ru/num/2018n59/1569-druzhilov59.html (дата обращения: 22.10.2025).
- Негативные аспекты информатизации общества // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/negativnye-aspekty-informatizatsii-obschestva (дата обращения: 22.10.2025).
- Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. Москва: Academia, 1999. 631 с.
- Новиков А. Постиндустриальное общество — общество знаний // Высшее образование в России. 2008. № 3. С. 108-118.
- Общество и книга: от Гутенберга до Интернета: Материалы Международной конференции… / Общ. ред. А. П. Королевой. Москва: Традиция, 2000. 279 с.
- Общество знаний: знание vs информация. URL: https://philosophy.mitht.ru/wp-content/uploads/2019/12/%D0%9E%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-vs-%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.pdf (дата обращения: 22.10.2025).
- Основные этапы развития информационных систем // ГУУ. URL: https://guu.ru/iis/svedeniya-ob-otdelenii/osnovnye-etapy-razvitiya-informatsionnykh-sistem/ (дата обращения: 22.10.2025).
- Отечественные философские концепции информационного общества // Studref. URL: https://studref.com/476994/filosofiya/otechestvennye_filosofskie_kontseptsii_informatsionnogo_obschestva (дата обращения: 22.10.2025).
- От информационного общества -к обществу знания // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ot-informatsionnogo-obschestva-k-obschestvu-znaniya (дата обращения: 22.10.2025).
- Позитивные и негативные последствия информатизации общества // Sibac.info. 2025. URL: https://sibac.info/journal/2025/61/200922 (дата обращения: 22.10.2025).
- Ракитов А. И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России // Вопросы философии. 1994. № 4. С. 14–34.
- «Общество знаний»: философско-методологическая критика понятия // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschestvo-znaniy-filosofsko-metodologicheskaya-kritika-ponyatiya (дата обращения: 22.10.2025).
- Становление общества знания и его качественные характеристики // Cyberleninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-obschestva-znaniya-i-ego-kachestvennye-harakteristiki (дата обращения: 22.10.2025).
- Туроу Л. Будущее капитализма. Как сегодняшние экономические силы формируют завтрашний мир / Пер. с англ. А.И.Федорова. Новосибирск: «Сибирский хронограф», 1999. 430 с.
- Ученые определили главные технологические вызовы новой социальной реальности // Scientific Russia. URL: https://scientificrussia.ru/articles/uchenye-opredelili-glavnye-tehnologicheskie-vyzovy-novoi-socialnoi-realnosti (дата обращения: 22.10.2025).