Содержание
Введение 2
Основные понятия и формы дистанционного обучения 3
Учебный портал, видеоконференция и вебинар как основа
современного дистанционного обучения. 8
Контроль процесса дистанционного обучения 20
Заключение 24
Список использованных источников 26
Содержание
Выдержка из текста
Особое значение придается данному типу образовательной деятельности для обучения людей с ограниченными возможностями.Целью данной работы является изучение вопросов использования информационных технологий в дистанционном образовании.• Изучить проблемы эффективности дистанционного образования в новой информационной среде;
Источниковая база курсовой работы. При написании работы исследовались научные и учебные труды отечественных и зарубежных ученых по тематике использования информационных технологий при обучении в сфере экономике.
Проблеме информационных технологий в учебном процессе при формировании будущего студента в учебной деятельности посвящены работы: В.Ю. Быкова, Б.С. Гершунского, Р.С. Гуревича, М.И. Жалдак, К.К. Колина, В.М. Мадзигон, Ю.И. Машбиц, П.И. Подкасистого, Е.С. Полат, И.В. Роберта, А.В. Хуторского, Д.В. Чернилевского.
В наше время ни для кого не секрет, что информационные технологии не стоят на месте как в повседневной жизни каждого человека, так и педагогической практике. Компьютерные технологии все чаще применяютя учителями. Перед педагогами стала задача модернизации образования.
Уровень подготовки выпускников школ, вступающих в активную жизнь, недостаточно соответствует требованиям стремительно развивающейся науки, техники, экономики. Традиционное преподавание в школе подвергается справедливой критике за формализм, ориентацию на простое запоминание учебного материала и формирование однотипных умений и навыков, за отсутствие гибкости, недостаточное внимание к развитию у учащихся интеллектуальных способностей, снижению качества обучения.
Общее образование предполагает развитие у учащихся в процессе изучения истории и обществознания социально-адаптивной, когнитивной, информационно-технологической и коммуникативной компетенций. Этот факт обусловлен тем, большой поток информации, рекламы, использование компьютерных технологий на телевидении и в кино, широкое распространение различного рода гаджетов оказывают большое влияние на восприятие подрастающим поколением окружающего мира и снижает интерес к образовательной деятельности.Цель реферата: рассмотреть методику применения средств современных информационных технологий при обучении истории и обществознания.
Большой интерес представляет и малоизученная образовательно-информационная среда, в которой реализуется ДО Интернет, который наряду с положительными моментами несет в себе и много негативного. Крайне необходимо знание этой среды с целью предупреждения побочных эффектов, наносящих непоправимый урон психике учащегося в СДО.
Интернет-технологии и дистанционное обучение открывают новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным.Предмет исследования – технологии дистанционного обучения специалистов.Целью работы является анализ возможностей и технологий организации дистанционного обучения специалистов.
Интернет-технологии и дистанционное обучение открывают новые возможности для непрерывного обучения специалистов и переучивания специалистов, получения второго образования, делает обучение более доступным.Предмет исследования – технологии дистанционного обучения специалистов.Целью работы является анализ возможностей и технологий организации дистанционного обучения специалистов.
Информационной и теоретической базой для написания работы послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых, статьи, публикации по исследуемой теме, а также специальная и учебная литература.
Но, как известно, никто не должен быть лишен возможности учится по причине бедности, географической или временной изолированности, социальной незащищенности и невозможности посещать образовательные учреждения в силу физических недостатков или занятости производственными и личными делами.
Список использованных источников
1. Свиряева, М.А. Организация информационно-образовательной среды вуза на основе технологий дистанционного обучения / М. А. Свиряева, Н. В. Молоткова, И. А. Анкудимова // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. – 2010. – №4-6(29). – С. 180-184;
2. Полат Е.С., Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. М.: Академия, 2008;
3. А.В. Хуторской «Практикум по дидактике и методикам обучения» (СПб.: Питер, 2009);
4. Интернет портал www.orenport.ru;
5. Красильникова В.А. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебное пособие / В.А. Красильникова. — М.:, 2008;
6. Солдаткин В.И. Образовательный портал: понятие и проблемы регулирования- www.ict.edu.ru/
список литературы