Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ 5
2. РАЗВИТИЕ СУЩНОСТНЫХ СФЕР ЧЕЛОВЕКА 8
3. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СФЕРЫ КАК ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Выдержка из текста
По суждению Бине, человек, владеющий интеллектом, — это тот, кто правильно судит, разумеет и размышляет и кто, благодаря своему разумному смыслу и активности, может адаптироваться к обстоятельствам жизни.
Данную точку зрения разделял и Векслер — ученый, создавший в 1939 году первую шкалу интеллекта для взрослых. Он полагал, что интеллект — это глобальная способность рационально воздействовать, разумно думать и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами, то есть, короче говоря, удачно меряться силами с окружающим миром. На сегодняшний день, подмечает Годфруа, большинство психологов согласно как раз с данным определением интеллекта, который рассматривается как способность индивида приспосабливаться к окружающей среде [2].
Но эти определения интеллекта не дают представления о том, что же можно и необходимо вырабатывать: интеллект характеризуется со стороны его функций (рационально воздействовать, приспосабливаться к среде и т.д.). Действительно, что необходимо выработать в человеке, дабы он удачно действовал в разнообразных жизненных обстоятельствах? Ответить на этот вопрос можно, если выделить состав интеллектуальной сферы.
Список использованной литературы
1. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М.; 1993
2. Егорова Г.И. Интеллектуальные основы социальной жизни современного человека. Методологический аспект // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина Научный журнал № 2. Т. 3. Педагогика. — СПб., ГГУ имени А.С Пушкина, 2014. — С. 33–38.
3. И.В. Носко. Психология развития и возрастная психология, 2003
4. Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. М., 1992.
5. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. М., 1996.
6. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность. М., 1993.
С этим материалом также изучают
Обзор интеграции классических теорий и нейрокогнитивных подходов к интеллектуальному развитию. Узнайте, как Gf и Gc меняются с возрастом и почему ожирение — главный фактор риска деменции.
... уровня интеллектуального развития человека и ... 312 с.11.Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст / Н. ... интеллектуального развития старших дошкольников.Гипотеза исследования заключается в предположении, что уровень интеллектуального развития ...
... сферы, мировоззрения[6]. Цель моей работы направлена на изучение значимости общения на процесс развития человека, как ... в развитии познавательных способностей, поведения и личностных особенностей человека;-зависимость психического развития человека от ...
... жизненного пути человека как субъекта труда. В данной работе мы попытались рассмотреть понятие «субъект труда», основные этапы развития субъекта труда, периодизации развития субъекта труда ...
Исследование взаимосвязи внимания и интеллекта: нейрофизиологические механизмы, виды, методы оценки и практические рекомендации для повышения когнитивных способностей.
Детальный разбор взаимосвязи интеллекта и креативности у школьников в формате дипломной работы. Анализ теорий, данных о корреляции и практических методик.
... РАЗВИТИЕ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 1.4 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 1.5 ВЛИЯНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 1.6 ПОСТРОЕНИЕ КАРЬЕРЫ КАК ... индивидуальности. Методологические основы развития личности ...
Подробный разбор дипломной работы, исследующей связь мелкой моторики и когнитивных функций у детей с ДЦП. Изучите теоретические основы, структуру исследования, диагностические инструменты и эффективные программы коррекции.
... на процесс развития человека как части общественной ... Все вышеперечисленные обстоятельства свидетельствуют об ... Психология деятельности и способности человека: Учеб.пособие. - ... человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу ...
... Творческие способности реализуются через мыслительную деятельность. Психологической основой концепции проблемного обучения является теория мышления, как продуктивного процесса. Мышление занимает ведущую роль в интеллектуальном развитии человека. ...
