Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение
§
1. Понятие социальной компетентности
§
2. Характеристики Интернет-среды, создающие условия для развития социальной компетентности подростков
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Решение этих задач невозможно без создания современной предметно-развивающей среды.Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребенку найти свое занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это лежит в основе развивающего обучения.
Гипотеза исследования: проектирование развивающей предметно-пространственной среды будет способствовать успешному созданию развивающей предметно-пространственной среды, которая будет оказывать благоприятное влияние на развитие дошкольников.
Так как ФГОС подразумевает создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
• разработать теоретико-методологические основы проектирования модели школьной образовательной среды, ставящей своей целью успешное формирование личности.
Для написания выпускной квалификационной работы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ литературных источников, наблюдения, опросы по изучению мнения молодежи, беседы, анкетирование, изучение деловой документации МБУ ММЦ «Бригантина» г.Назарово Красноярского края.
Добровольчество важно для всего мирового сообщества и России в частности. Добровольческое движение актуально, поскольку является способом активного участия в жизни общества; механизмом основа для становления и развития стоматологии">как для поиска поддержки, так и для оказания помощи; эффективным способом решения проблем как отдельного человека, так и социальной группы, института и общества в целом, а также добровольчество — это целенаправленное влияние на собственную жизнь, возможность выявить потенциал для собственного развития. Помимо этого становление добровольчества непосредственно связано с формированием гражданского общества [29].
Технология моделирования является практическим методом активного освоения учебного материала и универсальным методическим инструментом повышения их психолого-педагогической компетентности сотрудников и развития их инновационного потенциала в образовательной практике.
Народная культура и искусство представляют собой не только эстетическую, но и такую образовательную область жизни, как «художественная дидактика».
1. Рассмотреть теоретические основы развития творческой активности детей старшего дошкольного возраста посредством музыкально-игровых упражнений на основе анализа психолого-педагогической, методической литературы, интернет ресурсов.
Анализ психологических исследований сущности эстетического позволяет сделать следующие выводы: а) «эстетическое» есть аспект человеческой деятельности и воспитания, и реализуется оно в наличных видах труда, познания, ценностной ориентации и т.п.; б) понятие «эстетическое» имеет вполне различимые границы, начиная от определения того общего (или отдельных разрядов общности), которое свойственно всем его (или отдельным группам) модификациям до характеристики универсальной гармонизации природной среды и человеческих отношений, выступающей как некий интеграл и общая цель деятельных усилий человечества; в) «эстетическое — это вся совокупность человеческих взаимодействий и отношений со всем миром, нацеленных на достижение гармонии с Природой, Космосом, Социумом, или Обществом, и Каждого с любым Другим».
Качество дошкольного образования, образовательных услуг обеспечивается многими условиями, в том числе и целесообразным, рациональным, адекватным возрасту детей-дошкольников насыщением предметно-игровой среды дошкольного образовательного учреждения (ДОУ).
Методы исследования: использовались теоретический анализ биолого-экологической, психолого-педагогической литературы; педагогический эксперимент; наблюдения за деятельностью детей, беседы; качественный и количественный анализ экспериментальных данных .
Развитие воображения является одним из приоритетных направлений в работе педагогов дошкольных образовательных организаций в целях формирования активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования развитие воображения дошкольников является одной из главных задач их познавательного развития.
Практическая значимость работы состоит в создании системы развития предметной деятельности, как аспекта проектирования комплекса игр и упражнений, в процессе ситуативно – делового общения взрослого с ребенком 2-х лет. Методические рекомендации в дальнейшем могут быть использованы в ДОУ.
Список источников информации
1.Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1997.
2.Алексеенко Н. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000 г. № 3 с. 34-48
3.Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Гендерные аспекты деятельности в Интернете// Гуманитарные исследования в Интернете. Под ред. Войскунского А.Е. — М., 2000. 450 с.
4.Арестова О.Н., Бабанин Л.Н, Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия.// Вестник МГУ. Серия Х 1У. Психология. 1996, № 4, с. 14-20.
5.Люблинская А.А. Очерки психического развития ребёнка. М.1959г.
6.Носов Н.А. Психологические виртуальные реальности.- М.: 1995, с.195
список литературы
