ПЛАН
Введение
1.Формирование понятия «картины мира» в психологии
2. Содержание картины мира
3. Классификация картины мира
4. Картина мира как предмет психологического
исследования
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучить особенности изменения картины мира в процессе онтогенеза. Рассмотреть историю изучения понятия «картина мира» в отечественной и зарубежной психологии.Предмет исследования: изменения картины мира в процессе онтогенеза.
Целью нашей работы являлось определение динамики картины мира в подростковом возрасте, в юности и ранней молодости.Объектом исследования является картина мира в подростковом, юношеском возрастах, а также в ранней молодости.Предметом исследования стала динамика, то есть изменение, картины мира в указанные периоды человеческой жизни.
Методологической основой данного исследования выступают труды отечественных и зарубежных ученых. В работе были использованы учебные пособия по теории перевода, научные статьи, электронные ресурсы.
Владение языком предполагает владение концептуализацией мира, отраженной в этом языке. При сопоставлении разных языковых картин мира обнаруживаются значительные расхождения между ними. Каждая языковая картина мира имеет как универсальные, так и специфические признаки. Мировосприятие русских отличается от мировосприятия англичанина, американца, австралийца, француза и пр. Именно поэтому языковая картина мира является одним из важнейших компонентов, создающих атмосферу, в которой осуществляется речетворческая деятельность переводчика.
Правовая картина мира складывается из множества существующих и функционирующих на современном этапе развития общества национальных правовых систем. Все они в той или иной мере взаимосвязаны, взаимозависимы и оказывают, хотя и в разной степени, воздействие друг на друга.
Важное методологическое значение для геологии имеет категория «геологическая картина мира» как отражение геологической реальности. В геологической картине мира эти категории конкретизируются — геологическая система, геологическая форма движения материи, геологическое пространство и время, геологическая форма отражения и т. Формирование научной геологической картины мира возможно только на основе анализа конкретного материала геологии и обращения к диалектическим категориям философии как методологическим принципам обобщения знаний о геологической реальности.
Обращая внимание на множество работ, посвященных фразеологии русского и английского языков и приведенных в библиографии, в которых исследуется проблема определения, идентификации, классификации, семантики, прагматики и перевода фразеологизмов, мы формулируем задачи курсовой работы следующим образом:
Современные исследователи изучают специфику адекватного перевода, пытаясь установить закономерности адекватного перевода лакун \ безэквивалентной лексики, использования различных приемов переводадля передачи максимально точно и выразительно содержания культурологически специфичного текста.
Литература
1.Абульханова – Славская К.А. Стратегия жизни. — М., 1991. – 231 с.
2.Асмолов А.Г. Историко-эволюционная парадигма конструирования раз-нообразия миров: деятельность как существование // Вопросы психоло-гии. – 2008. — № 5. – С.3 -12.
2.Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Образ мира: когнитивный подход — М.: Аль-текс, 2000. — 108 с.
3.Баксанский О.Е. Современные когнитивные репрезентации о мире // Фи-лософия науки. Вып.8. Синергетика человеческой реальности. – М.: ИФ РАН, 2002. – С.278- 296 // http://iph.ras.ru/page49682148.htm.
4.Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Репрезентирование реальности: когнитив-ный подход — М.: Альтекс, 2001. — 140 с.
5.Башкова С.А. Представления о будущем у старшеклассников больших и малых городов // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1999. — № 3.
6.Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 168 с.
7.Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии// Вопросы психологии. – 1997. — № 5. — С. 3 – 19.
8.Брылева О.А. Работа в ценностно-смысловых полях психолога и клиента как проблема психологического консультирования// Многомерный мир человека как предмет психологического исследования. – Бийск, НИЦ БГПУ им. В.М. Шукшина, 2002. – С.27 – 38.
9.Вайзер Г.А. XIV симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» // Психологический журнал. – 2010. – Том 31. — № 1. – С.130-132.
10.Гачев Г. Национальные образы мира. Космо Психо Логос.– М., 1995.– 313 с.
11.Глинский Б.А., Баксанский О.Е. Методология науки: когнитивный ана-лиз — М.: Альтекс, 2001. — 188 с.
12.Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации лично-сти// Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб., Изд-во «Питер», 2000. – С. 256 – 269.
13.Гостев А.А. Образная сфера человека. – М.: Институт психологи РАН,1992. – 194 с.
14.Жизненный путь личности. Вопросы теории и методологии исследова-ния./ Отв. ред. Л.В. Сохань. – Киев, 1987.
15.Клочко В.Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. – Баранул, 1996. – С. 104 – 112.
16.Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд/ Под ред. Г.В. Залевского. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 2000. — 154 с.
17.Клочко В.Е. Методологические принципы теории психологических сис-тем // Фиксированные формы поведения в образовании, науке и культу-ре. – Бийск, 2000. – С.15-23.
18.Клочко В.Е. Становление многомерного мира человека как сущности он-тогенеза // СПЖ. – 1998. — № 8-9.
19.Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как новое мировидение: диа-лог с И. Пригожиным // Философский журнал. – 1992. — № 2.
20.Коростылева Л.А. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. А.А. Крылова, Л.Н. Коростылевой. – СПб., 1997.
21.Кроник А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психо-логического исследования // Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, 1987. – С.120-145.
22.Леонтьев А.Н. Образ мира. Избранные психологические произведения. Т. 2.– М., 1983.– 334 с.
23.Матвеев Г. М. Основные смыслонесущие функции картины мира // Вест. Чуваш. гос. ун-та. Гуманитарные науки. – 2004. – № 1. – С. 54-65.
24.Матвеев, Г. М. Мифологическая модель мира // Вест. Чуваш. гос. ун-та. Гуманитарные науки. – 2006. – № 6. – С. 206-214.
25.Практическая психология образования./ Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1997. – 349 с.
26.Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и исто-рии / Под ред. А.В. Брушлинского. М., 1997. – 431 с.
27.Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в пост-советской психологии/ Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – 336 с.
28.Рубинштейн С.Л. Человек и мир. – М., 1973. – 439 с.
29.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1999. — 720 с. – (Серия «Мастера психологии»).
30.Спиридонов И.А. Временная транспекция как методический прием при исследование разных форм патологии// Методы психологии. – Ростов-н/Д., 1994. – С. 212 – 214.
31.Степин В.С. Новая философская энциклопедия: В 4 т. Т. 3.– М.: Мысль, 2001.– С. 33 — 35.
32.Степин В.С. Теоретическое знание (структура, историческая эволюция).– М., 2000.– С. 188-231.
33.Феизов Э.З. Восприятие и реальность.– Чебоксары, 1992.– 238 с.
34.Франкл В. Человек в поисках смысла/ Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Ле-онтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.
список литературы