Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Cодержание
Введение 3
1. Понятие и сущность темперамента личности 6
2. Типы темперамента личности 10
Заключение 17
Cписок использованных источников 19
Выдержка из текста
Введение
В настоящее время современная психологическая наука включает ряд научных направлений и дисциплин. Сегодня, по мнению исследователей истории развития психологической науки, насчитывается более ста различных отраслей психологии, многие из которых претендуют на научную самостоятельность.
Ядром, объединяющим перечисленные направления научного знания, выступает предмет научного исследования – факты, закономерности, механизмы психики с позиций каждого научного направления.
К настоящему времени cформированы различные подходы к классификации направлений по следующим основаниям:
- цели научной деятельности. По данному критерию различают фундаментальные (общая, дифференциальная, социальная, психология развития, психология личности, психофизиология, история психологии) и специальные (прикладные) отрасли;
- области применения научных знаний или конкретные системы деятельности человека (психология труда, инженерная, военная, медицинская, педагогическая, юридическая, спорта и т.д.
психология);
- этапы и уровни развития психики в онтогенезе и филогенезе (зоопсихология, возрастная, детская, юношеского возраста, геронтопсихология и т.д.);
- структура социально-психологических отношений человека и раз личных сообществ (психология масс, этнопсихология, психология групп, психология общения);
- взаимодействие с другими науками на основе междисциплинарных связей (психолингвистика, психофизиология, психология управления, психология торговли и т.д.)
Теоретико-методологическим фундаментом современной психологии выступает общая психология, изучающая совокупность теоретических и экспериментальных исследований, выявляющих общие законы и механизмы функционирования психики, принципы и методы психологического познания, основные категории и понятия психологии.
Важнейшая отрасль психологической науки — психология личности. Она изучает психические особенности человека как носителя сознания и самосознания, субъекта деятельности и межличностных отношений, индивидуальность, стремящуюся к самореализации и саморазвитию. Данное направление исследует структуру и устойчивые психические свойства личности (темперамент, характер), направленность, способности, мотивацию, индивидуальный стиль деятельности и т.д. До недавнего времени данное направление являлось разделом общей психологии, однако многообразие психологических теорий личности, сформировавшихся в XX веке, позволило объединить их в самостоятельное направление.
Темперамент изучается в философии, медицине, биологии, генетике, психологии. Ученый античности Гиппократ разработал гуморальную теорию темперамента. Типы темперамента занимали важное место в психологии нового времени, в философии И. Канта, Р. Лотце.
Э. Кречмер и У. Шелдон исследовали связь соматических характеристик и свойств темперамента личности. В 20-е г.г. ХХ в. И.П. Павлов совершил поворот в иccледовании свойств и типа нервной системы и сопоставил их с типологией, предложенной Гиппократом (сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик . Дальнейшие исследования, проведенные Б.М. Тепловым, В.Д. Небылициным доказали, что требуется принципиально иной подход к изучению темперамента. По их мнению, необходимо сосредоточиваться не на изучении типов, как считал Павлов, а на изучении отдельных свойств нервной системы .
По мнению В.Д. Небылицина, в основе темперамента находятся "общие свойства нервной системы" (свойства лобных отделов мозга), а не парциальные, анализаторные свойства.
С.Л. Рубинштейн полагал, что базовыми свойствами темперамента являются импульсивность и впечатлительность. В.Д. Небылицын относил к темпераменту общую психическую активность, моторику и эмоциональность. У В.М. Русалова темперамент рассматривался как совокупность формально-динамических характеристик: энергичности, скорости, пластичности и эмоциональности . В зарубежных исследованиях, в работах Г. Айзенка дана нейрофизиологическая интерпретация измерений темперамента, среди которых определялись — фактор экстраверсии-интроверсии и фактор нейротизма –эмоциональной устойчивости .
Цель работы – рассмотреть типы темпераментов и их психические характеристики.
Задачи работы:
- рассмотреть понятие темперамента;
- изучить теории темперамента;
- рассмотреть типологию темперамента.
Теоретической базой работы послужили труды отечественных и зарубежных ученых, таких как Ананьев Б.Г., Асмолов А.Г., Митина Л.М., Столяренко Л.Д., Г. Айзенк, Штерн В. и других ученых.
При написании работы применялись методы анализа и синтеза, cистемного подхода, обобщения, сравнения.
Работа содержит введение, основное содержание, заключение, список использованных источников.
Список использованной литературы
Cписок использованных источников
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания/Б.Г. Анаьев — СПб.: Питер, 2009. – 288 с.
3. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной систе- мы/П.К.Анохин // Избр. труды. – М.: Наука, 2009 – 400 с.
4. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое по- нимание развития человека/А.Г. Асмолов — М.: Смысл. 2009– 528 с.
5. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологиче- ского анализа /А.Г. Асмолов — М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2010. – 416 с.
6. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте /Л.И. Божович – М.: Просвещение, 2009. – 129 с.
7. Братусь Б.С. Аномалии личности /Б.С. Братусь – М.: Мысль, 2008. – 340 с.
8. Бьюдженталь Джеймс. Наука быть живым: Диалоги между терапев- том и пациентами в гуманистической терапии/Д. Бьюдженталь/Пер. с англ. А.Б. Фенько – М.: Независимая фирма “Класс”, 2012. – 336 с.
9. Выготский Л.С. Собр. соч в 6 т./Л.С. Выготский – М.: Про- свещение, 1984. – Т. 5 — 219 с.
10. Дружинин В.Н. Психология общих способностей/В.Н. Дружинин – СПб.: Питер, 2010. – 368 с.
11. Зимняя И.А. Педагогическая психология/И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2010. – 326 с.
12. Изгард К. Эмоции человека /К. Изгард- СПб: Питер, 2011. – 264 с.
13. Кон И.С. Социологическая психология/И.С. Кон – Воронеж: МОДЭК, 2009. – 560 с.
14. Маклаков А.Г. Общая психология/А.Г. Маклаков – СПб.: Питер, 2010. – 592 с.
15. Марютина Т.М. Психология развития/Т.М. Марютина, Т.Г. Стефа- ненко, К.Н. Поливанова – М.: Инфра – М, 2011 – 289 с.
16. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной лично- сти /Л.М. Митина – Воронеж.: МОДЭК, 2011 — 400 с.
17. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психо- логии развития//под ред. А.А. Реана – СПб.: Питер, 2011. — 516 с.
18. Почебут А.Г. Организационная социальная психология/А.Г. Почебут, В.А. Чикер – СПб: Речь, 2000, — 160 с.
19. Столяренко Л.Д. Основы психологии/Л.Д. Столяренко – Рн/Д.: Феникс, 2010. – 672 с.
20. Филатов Ф.Р. Общая психология/Ф.Р. Филатов – Рн/Д.: Феникс, 2010. – 448 с.
21. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические осно- вы/В. Штерн// пер. с нем. – М.: Наука, 2010. – 335 с.
