Содержание
Введение 3
Основная часть 4
Заключение 16
Список литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Представители исторической школы права больше всего критиковали тезис о позитивном праве как об искусственной конструкции, создаваемой нормотворческой деятельностью органов законодательной власти. Они утверждали, что действующее в государстве право вовсе не сводится лишь к совокупности тех предписаний, которые навязываются обществу как бы извне: даются сверху людьми, облеченными на то специальными полномочиями. Право (и частное, и публичное) возникает спонтанно. Своим происхождением оно обязано вовсе не усмотрению законодателя.
Недостаток работ в этой области сказывается тем, что еще не совсем установлено общее обозначение, под которое одинаково могли бы подойти так называемая историческая школа, и все ее преобразования.
При изучении формирования исторической школы права в законодательной практике и правовой политике за последнее время можно найти как положительные, так и отрицательные результаты правового опыта, который необходимо учитывать на современном этапе развития российского государства и права. Историческая школа права – научное направление в юриспруденции, возникшее в Германии и оказавшее огромное влияние на развитие правоведения нашего века, и до сегодняшнего дня оставаясь господствующим. Дьячек, где подробно рассматривается происхождение исторической школы права, взгляды ее основных представителей.
Кардинальное преобразование нашего общества люди чаще всего связывают с правом, с правовым государством, с правосудием, с правами человека. Но как возникло право? Существуют различные взгляды и концепции по этому вопросу, обусловленные различными обстоятельствами: конкретным историческим промежутком, историко-правовой обстановкой в государстве-родине конкретного правового учения, а также субъективными факторами: личным мнением юриста-теоретика, основателя учения, его отношением к той или иной социальной группе.
Естественно-правовую доктрину и вытекавшие из нее демократические и революционные выводы историческая школа права избрала главной мишенью для своих нападок. Эта доктрина вызывала недовольство своих противников тем, что доказывала необходимость коренного изменения, существующего со средних веков политико-юридического строя и принятия государством законов, которые отвечали бы «требованиям разума», «природе человека», а фактически – назревшим социальным потребностям, т.е. общественному прогрессу.
Степень освещения в литературе: в социологии права идеи Ф. Савиньи и Г. Мэна освещены довольно широко и подробно. Практически все работы Г. Мэна переведены на русский язык, чего нельзя сказать о работах Ф. Савиньи. В данной работе рассматривается его текст «Система римского права», которая переведена полностью.
XIX в., историческая школа представляла собой одно из наиболее значительных и влиятельных направлений в философии права и в общей методологии юридической науки. Многие западные юристы подчеркивают заслуги этой школы в ее борьбе с абстрактными рационалистическими тенденциями “естественного права”, указывают на то значение, которое имели новые, внесенные ею методы изучения исторического развития права и его древнейших источников. По мнению же Маркса и Энгельса историческая школоа объективно представляла феодальную реакцию, пришедшую в Германию нач.
Методологическую основу настоящего исследования составили общеизвестные принципы, которые вытекают из поставленной задачи, включающие диалектический метод, метод историзма, историко-сравнительный метод и др.
Сразу отбросив ненаучные концепции, хотелось бы привести взгляды классических правовых школ: школы естественного права, исторической школы права (вместе с учением Рудольфа Иеринга — поначалу представителя этой школы, но затем обособившегося и внесшего свои поправки в учение школы, ставшими отдельной концепцией), учение экономического материализма. И уже опираясь на концепции классических правовых школ, что-то почерпнув из них, а с чем-то не согласившись, мы рассмотрим вопросы о появлении права и о его дальнейшем развитии. Основными являются труды по теории права, из которых почерпнут теоретический материал, прежде всего взгляды тех или иных школ права.
Важную роль в этом процессе сыграла немецкая историческая школа, отрицавшая возможность использования метода научной абстракции в экономических исследованиях и целесообразность создания общей экономической теории.Таким образом, цель данной работы – дать сравнительную характеристику немецкой исторической школе и маржинализму как ведущим экономическим учениям своего времени.1) проанализировать историческую обусловленность возникновения школ
S: Кто не имел право участвовать в народных собраниях в Древних Афинах S:Кому принадлежало право собственности на землю и рабов в Спарте?-: каждый спартиат имел право выдвигать законопроекты и участвовать в их обсуждении
Список литературы
1. Ильин И. Общее учение о праве и государстве. М.: АСТ, 2006. 512 с.// http://www.magister.msk.ru/library/philos/ilyin/ilyin06.htm
2. Лейст О.Э. История политических и правовых учений. Учебник // Под ред. О.Э. Лейста. — М., 2001.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pravo/Leist/_Index.php
3. Любашиц В.Я., Смоленский М.Б., Шепелев В.И. Теория государства и права. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — 512 с.
4. Сорокина Ю.В. Введение в философию права: курс лекций. – М.: Норма: Инфра-М, 2011.
5. Сущность права: Проблемы теории и философии права / О. Э. Лейст. — М.: Зерцало 2002. – 288 с.
список литературы