Введение
Естествознание: смысл термина и содержание понятия
Естествознание в античных цивилизациях
Особенности естествознания в эпоху средневековья
Естественнонаучное знание эпохи Возрождения
Построение новой картины мира
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
связи явлений заменялись вымышленными, фантастическими причинами и связями. Для истолкования непонятных явлений натурфилософы обычно придумывали какую-нибудь силу (например, жизненную силу) или какое-нибудь мифическое вещество (флогистон, электрическая жидкость, эфир и т. п.). Разумеется, действительные пробелы в естественнонаучном знании восполнялись при этом лишь в воображении. Это было вынужденное положение, которое, однако, не могло продолжаться бесконечно. Когда в XIX веке естествознание достигло достаточно
Историю развития естествознания можно проследить с VI в. до н.э. Начиная с эпохи Коперника, история естествознания рас¬сматривается в свете научных революций, связанных с выявлени¬ем фундаментальных принципов природы.
К естественным наукам относят физику, химию, биологию, космологию, астрономию, географию, геологию и частично психологию. Кроме того, существует множество наук, возникших на стыке названных (астрофизика, физическая химия, биофизика и т.д).
Знание современного естествознания в моей профессий становится просто необходимым. В данной работе освещены основные разделы современного естествознания которые могут помочь работнику дошкольных образовательных учреждении добился совершенства в своём деле.
В данной работе рассмотрены наиболее существенные достижения научно-технического прогресса, приводящие к новому пониманию природы, ее закономерностей и принципов развития, а так же представлены научные достижения, которые расширяют методологическую основы естествознания в целом.Объектом исследования естествознания является природа, а так же вся совокупность процессов и закономерностей, проявляющаяся в природных системах.Объектом исследования являются «высокие» технологии, предметом достижения современных технологий в области естествознания.
Данная работа состоит из введения, двух гла в и заключения. В первой главе рассматривается сущность понятия и методы сбора информации в устной истории. Во второй главе рассматриваются масштабы депортации народов в СССР в ХХ веке, и выявляются особенности архивов устной истории в Латвии и Литве. В за ключении приведены краткие итоги работы.
Список источников информации
1.Бауэр Э.С. Теоретическая биология. — С-Пб.: ООО «Росток», 2002. -352 с.
2.Бердяев Н.А. Смысл истории. М.Мысль, 1990. – 175 с.
3.Бор Н. Атомная физика и человеческое знание, М., Мир, 1961 – 151 с.
4.Вайцзеккер К.Ф. Физика и философия // Вопросы философии, 1993, №1, с. 115 – 126.
5.Гельхар Ф. К истории эволюционной идеи в физике // Концепция самоорга-низации в исторической ретроспективе. М. Наука, 1994. с.146-154.
6.Концепция самоорганизации в исторической ретроспективе. М., Наука, 1994. – 236 с.
7.Лупандин И.В. История воззрений на самоорганизацию от античности до конца XVI в. // Концепция самоорганизации в исторической ретроспективе. М. Наука, 1994. с.7-36.
8.Николис Г., Пригожим И. Познание сложного мира. М., Мир, 1990. – 344 с.
9.Рожанский И.Д. Античная наука. М.: Наука, 1980. 199 с.
10.Тимкин С.Л. Курс лекций «История естествознания», М.: РУДН, 2003. — 128с.
11.Философские проблемы естествознания. М., Выс.шк., 1985. – 400 с.
12.Хайтун С Д. Развитие естественнонаучных взглядов о соотношении закона возрастания энтропии и эволюции // Концепция самоорганизации в истори-ческой ретроспективе. М. Наука, 1994. с.158-189.
список литературы