Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Оглавление
Введение
Глава 1 Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (4 – 5 вв. до н. э. – 60-е гг. 19 в.)
1.1. Учение о душе (5 в. до н. э. – начало 17 в. н. э.)
1.2. Философская теория познания, учения об опыте и о сознании (середина 17 в. – середина 19 в.)
Глава 2 Психология как самостоятельная научная дисциплина (60-е гг. 19 в. – настоящее время)
Заключение
Использованная литература
Содержание
Выдержка из текста
1. Период формирования психологии в рамках других научных дисциплин (IV-Vвв. До н.э. – 60-е годы XIXв.) когда происходило развитие представлений о душе в рамках религиозных систем и ритуалов, развитие учений о душе, опыте и познании (допарадигмальный период)
Ботаника — это раздел науки о растениях.Актуальность темы в том, что ботаника это одно из древнейших естественных наук в мире занимается изучением обмена веществ и функции организмов, так называемой физиологией растений, а также процессов роста, развития и размножения. Наука о растениях отвечает за изучение наследственности (генетика растений), приспособления к окружающей среде, экологии, географического распространения.
Логистика как хозяйственная деятельность – это процесс управления движением и хранением сырья, материалов, полуфабрикатов и готовой продукции в хозяйственном обороте от первичного источника сырья до конечного потребителя готовой продукции, а также связанной с этими операциями информацией.
Аристотель в трактате «О душе» заложил основы психологии как самостоятельной области знаний. Так первоначально психология выступала как наука о душе [5, с.
В настоящее время слово «психология» означает и науку о соответствующих явлениях, и сами эти явления, которые называют душевными или психическими, а иногда обозначают общими словами «душа» или «психика».
- рассмотреть процесс становления психологии как науки;
- проанализировать предмет, объект и задачи психологии, как отличительные особенности науки;
Тем не менее, житейские психологические знания очень приблизительны, расплывчаты и во многом отличаются от научных знаний. Во-первых, житейские психологические знания конкретны, привязаны к конкретным ситуациям, людям, задачам. Научная же психология стремится к обобщению, для чего используются соответствующие понятия.
Из этого следует, что обратившись к истории психологии мы сможем проследить путь изменения философской мысли, которая, в свою очередь, послужила основой для возникновения и развития психологических знаний, а также, основных направлений психологии.
Аристотель в трактате «О душе» заложил основу психологии как самостоятельной области знаний.В связи с популяризацией и развитием психологии, возникает необходимость систематизации знаний
В процессе работы над исследуемой темой были использованы следующие информативные источники: авторские издания, учебная литература, научные статьи в периодических журналах по исследуемой проблематике и специализированные веб-сайты.
Социальная психология так же, как и другие науки, делится на теоретическую социальную психологию, эмпирическую (а том числе экспериментальную) и практическую (прикладную) социальную психологию.Цель работы – изучение социальной психологии как науки и учебной дисциплины.4) Описать проблемы социальной психологии как учебной дисциплины в рамках образовательного процесса.
Практические результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов любой другой науки, но и качественно другими.Объект исследования: зарождение и становление психологии, как науки.
Овладение технологиями (методиками) управления психическими состояниями, работоспособностью воинов во всех фазах боевой обстановки могло бы открыть секреты боевой силы, устойчивости своих войск и наметить узловые моменты, способствующие угнетению психики и ослаблению противника. В бою на достижение победы сосредоточена и деятельность по психологическому обеспечению управленческих процессов в мирное время. Военная психология здесь также может сыграть свою прикладную роль, вооружая руководителей воинских коллективов методами эффективного воспитания и обучения воинов, их психологической подготовки.
Использованная литература
1. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с. (Проект «Психологическая энциклопедия»).
2. Клиническая психология: учебник / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960 с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»).
3. Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002. – 672 с.: илл. – (Серия «Учебник нового века»).
4. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.: илл. – (Серия «Учебник нового века»).
5. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия».) – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.
список литературы
