Пример готового реферата по предмету: Социология общая
ВВЕДЕНИЕ 3
1.История становления географической науки 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14
Содержание
Выдержка из текста
Бунге, история становления географической науки, ее «идеология» трудна и не очень безоблачна. Помимо этого, становление географии, как науки связывается с трудностью согласования интересов междусинтезомнакопленных данных ипогонейза новыми фактами, что усиливало дифференциацию научных направлений и усложняло систему географических наук, которая приобретала образ «Вавилонской башни».Цель данной работы рассмотреть историю становления географической науки.
Актуальность изучаемой проблемы также вызвана слабой изученностью истории предпринимательства в нефтяной промышленности. Исследование предпринимательского опыта прошлого актуально и в наше время, когда в республике созданы и создаются малые и совместные предприятия, открытые и закрытые акционерные общества, действуют иностранные фирмы и компании, работающие в нефтяном бизнесе. Изучение истории предпринимательства в нефтяной промышленности является злободневным не только с исторической точки зрения, но оно и необходимо для обобщения и анализа функционирования одной из важнейших отраслей в экономике нашей страны.
Недоверие россиян к праву как к социальному институту обуславливается самой историей и географической спецификой России, в которой наряду и параллельно с правом всегда имели место иные, периодически более эффективные инструменты регуляции общественных отношений.
Методологическую базу исследования составили диалектико-материалистический, системно-структурный, сравнительно-исторический, историко-правовой методы научного анализа. В работе использованы логические приемы, а именно, анализ, синтез, дедукция, сравнение.
1. Период формирования психологии в рамках других научных дисциплин (IV-Vвв. До н.э. – 60-е годы XIXв.) когда происходило развитие представлений о душе в рамках религиозных систем и ритуалов, развитие учений о душе, опыте и познании (допарадигмальный период)
В данной работе изучим историю становления и развития переводческой теории. В роли самостоятельной науки переводоведение выступило лишь в начале второй половины 20-го столетия. Этому способствовало несколько объективных и субъективных факторов, отразивших серьезные изменения как в переводческой деятельности, так и в самой лингвистике. После окончания Второй мировой войны произошел так называемый информационный взрыв — резкое увеличение обмена информацией между людьми и народами, — который сопровождался «переводческим взрывом» — соответствующим увеличением масштабов переводческой деятельности во всем мире. Появились новые виды переводов: синхронный перевод, перевод (дублирование) кинофильмов, радиопередач, телепрограмм. Помимо большого числа переводимых книг, переводится устно и письменно огромное количество материалов в рамках деятельности различных организаций, учреждений и предприятий. Переводами стали заниматься не только профессиональные переводчики, но и многие другие специалисты, владеющие иностранными языками: инженеры, библиотекари, дипломаты, референты, преподаватели, сотрудники информационных центров и т.д. Возникла необходимость в подготовке большой армии переводчиков. Теперь уже недостаточно было готовить профессиональных переводчиков методом «индивидуального ученичества», когда какой-нибудь опытный переводчик опекал нескольких учеников.
Такие мысли приходят на ум, когда знакомишься с историей этнографической науки. В принципе все признают необходимость тесной увязки этнографического материала с данными археологии, антропологии, лингвистики, письменной истории.Цель исследования – освещение особенностей становления этнографической науки в оценке С.
В научной историко-правовой литературе весьма мало исследований, касающихся данной темы истории становления и развития административного права в России. Отдельные стороны вопроса оказались освещенными лишь в науке истории государства и права, где они традиционно рассматриваются для каждой исторической эпохи и периода развития государства и права обособленно.
Вклад научных стоматологических школ в развитие науки определяет актуальность изучения научных школ, поскольку история науки свидетельствует, что они являются уникальными очагами концентрации творческой и научной энергии, а также способствуют приобщению индивидов к научной деятельности, связанной с производством и потреблением знаний.
Для реферативной работы использовалось 8 источников литературы. По первому параграфу в качестве основного рассматривался труд «Возрастная и педагогическая психология», под редакцией А.В. Петровского, поскольку именно в нем наиболее полно представлены различные подходы по проблеме предмета и задач педагогической психологии. Как дополнение по данному параграфу изучалась и книга Н.Ф. Талызиной. По второму параграфу в качестве основного использовался учебник И.А. Зимней, где хорошо раскрываются вопросы становления и развития педагогической психологии, затрагиваются течения множества психологов в каждом из периодов, приводится критика. В качестве дополнительного источника, где наиболее полно и глубоко представлен анализ различных концепций первого периода становления была использована книга П.Ф. Каптерева
Список источников информации
1. Богучарков В.Т. История географии.-М.: Академический проект, 2006.
2. Ермолаева В.А. Экономическая география и региона листика.-М.: Флинта, 2010.-416с
3. Магомедов М.Д. Экономическая география и региона листика.-М.: Дашков и К, 2014.-376с
4. Всероссийский научный журнал Регион: экономика и социология.-М.:МО РАН, 2015.-325с
список литературы
