Пример готового реферата по предмету: Менеджмент
Содержание
Введение 2
1. Специфические проблемы истории управления 5
Факторы развития управленческой мысли 5
2. Основные течения управленческой мысли 10
Заключение 27
Список использованной литературы: 28
Выдержка из текста
Наука представляет собой сферу человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективного знания о действительности. В ходе исторического развития она превращается в производительную силу. Процесс превращения науки вообще и знаний в частности в непосредственную производительную силу начался с конца XVIII в. с развитием капиталистических отношений в обществе и успешно продолжается до сих пор. Современные парадигмы управления — управление знаниями, научающиеся организации, знание — сила, управление на основе знаний и т. п. — подтверждают это.
В этих условиях процесс изменения самосознания науки, сопровождаю-щий ее развитие, стал более интенсивным и сложным. Наука сама становится объектом комплексного научного анализа. Естественно, возникает и развивается науковедение — отрасль, которая занимается исследованием и изучением развития собственно научного знания, анализирует структуру и динамику научной деятельности, взаимосвязь науки с другими социальными институтами и сферами материальной и духовной жизни общества.
Среди специального комплекса дисциплин, таких, как теория познания, психология научного творчества, социология и экономика науки, изучающих развитие науки в различных аспектах, важное место занимает история науки[1, с. 7].
В связи с возрастанием роли науки обостряется интерес к анализу исто-рии науки, выяснению причин, закономерностей и тенденций ее развития. История науки может и должна послужить отправной точкой, своего рода эмпирическим базисом для обобщений любого типа — как для создания общей теории науки, так и для практических рекомендаций в области управления наукой и ее организации. Поэтому в настоящее время большую актуальность приобретает развитие истории науки как самостоятельной дисциплины [1, 7].
Управление имеет давнюю историю как сознательная человеческая дея-тельность по организации производства. Такую же давнюю историю имеют знания, идеи, взгляды об организации управления.
Изучение истории как реального управления, так и идей управления необходимо и актуально всегда, когда речь идет о формировании науки управления, об оценке уровня ее достижений, о тенденциях ее дальнейшего развития.
В изученной нами литературе отмечается, что наука управления — это, пожалуй, единственная из общественных наук, которая до сих пор не осуществляет целенаправленных историко-управленческих исследований. Мы не нашли «исторические» разделы управления организацией. «Важнейшая задача историков управления», — пишет В.И. Макашов, -«постоянно превращать управленческое наследство, т. е. накопленный человечеством многовековой богатейший и во многом нетронутый эмпирический и теоретический материал в области управления организациями и хозяйственной деятельностью, в теоретическое наследие, т. е. в осмысленное систематизированное завершенное историко-научное представление (под названием «история управленческой мысли») [3, с. 35].
В связи с этим, мы считаем тему нашей работы очень актуальной и важной. В реферате будут изложены специфические проблемы истории управленческой мысли, факторы ее развития, а также наиболее важные этапы и результаты в развитии управленческой мысли. Поскольку вся изученная литература пишет именно об истории управленческой мысли, нам представляется, что это абсолютно равноправные понятия.
К настоящему моменту опубликовано крайне мало работ, касающихся истории управленческой мысли. Основные работы можно разделить на три группы [2, с. 14].
К первой группе можно отнести обзорные материалы по истории управленческой мысли, показывающие общие изменения по всем периодам. Это, например, учебник В.И. Маршева, И.Н. Макашова, И.Н. Овчинникова.
Другая группа работ представляет собой научные статьи, посвященные современным проблемам управленческой мысли. Как правило, в них разбирается отдельный специализированный предмет.
Третья группа работ посвящена истории образования в области управления, формировании, деятельности институтов, кафедр. Рассматривается роль отдельных авторов в становлении и развитии образовательных учреждений, основные темы и направления научных работ.
Список использованной литературы
1. Гиндилис Н.Л. Понятие «наука» в исторической ретроспективе // Социология науки и технологий. – 2010 г., том
1. вып.3. – С. 7-15.
2. Ефремов О.Ю. О развитии управленческой мысли в России в 90-х г. 20 в. – н. 21 в. // Основы экономики, управления и права. – 2011 г., № 5. – С. 14-16.
3. Маршев В.И. История управленческой мысли: Учебник. М., 2005 г. – С. 731.
4. Макашов И.Н., Овчинникова И.Н. Всемирная история управленческой мысли: краткий курс. – М., 2007 г. – С. 672.
5. Маркина И.А. Особенности истории развития отечественной науки управления // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2005 г., № 1. С. 184-192.
6. Философский энциклопедический словарь. М., 1983. -С. 281.
