Введение 3
1 Развитие логопедии за рубежом (период античности) 5
2 Логопедия в западной Европе 8
3 Развитие логопедии в России 11
Заключение 13
Список используемой литературы 14
Содержание
Выдержка из текста
Структуру прогрессивной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия молодых людей и взрослых.Задача и задачки логопедииГлавный целью логопедии считается исследование научно обоснованной системы преподавания, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, также предупреждения речевых расстройств.
«Мы обязаны истреблять народы так же точно, как мы обязаны систематически заботиться о немецком населении. Следует разработать технику истребления народов. Вы спросите, что значит «истреблять народы»? Подразумеваю ли я под этим истребление целых наций? Конечно. Что-то в этом роде, все к тому идет. Природа жестока, и нам тоже дозволено быть жесткими.
Общее количество вопросов 30
В их работах отмечается, что осмысление современного состояния логопедии как науки, определение перспектив ее развития должно опираться на изучение истории становления логопедии.Ретроспективный аспект изучения вопросов логопедии, с одной стороны, позволяет увидеть, как последовательно формировались представления о необходимости и особенностях развития правильной речи у детей в системе их гармонического развития, с другой стороны – проследить, как постепенно накапливались и систематизировались сведения о неправильной речи и приемах ее устранения.
Крупнейшим поэтом английского Возрождения является Эдмунд Спенсер. Если предшественики его ориентировались главным образом на иноземные литературы, то он на основе тех же воздействий итальянской (и отчасти французской) поэзии попытался создать чисто английскую, национальную поэзию.
Перед советскими историками литературы и прогрессивными литературоведами зарубежных стран стоял трудная, но благородная задача: совершенствуя методы изучения своего предмета, все глубже исследовать реальную жизненную основу литературного процесса, осмысливать факты, характеризующие творчество отдельных писателей и целые направления как живые, противоречивые, богатые содержанием явления.
Список источников информации
1. Ананьев Б. Г. О задачах прогрессивного человекознания. — Б. 1977. Раздел V. Некие вопросы методологии эмоционального исследования. — С. 275—332.
2. Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 1987.
3. Беккер К. П., Совак Б. Логопедия. — М., 1981. — С. 11—23.
4. Выготский Л. С. Мышление и речь// Собр. соч. — М., 1982. —Т. 2. С. 6— 361.
5. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.
6. Леонтьев А. Н. Трудности становления психики. — М., 1981.
список литературы