Содержание
Введение 3
1 Развитие логопедии за рубежом (период античности) 5
2 Логопедия в западной Европе 8
3 Развитие логопедии в России 11
Заключение 13
Список используемой литературы 14
Выдержка из текста
Общение людей осуществляется как правило при помощи речи, которая неразрывно связана с развитием отвлеченного мышления. Человек улавливает предметы и действа двояко — именно, при помощи органов эмоций (например, сигналом пищи работает аромат пищи) и при помощи словечек (например, слово «горячо» принуждает отдернуть руку от света либо горячего утюга). Благодаря речи у нас есть возможность воспринимать реальность отвлеченно, мысленно. Различают речь наружную и внутреннюю. 1-ая включает в себя устную и письменную речь
Устная речь работает основным образом целям общения, в следствии этого строится так, чтоб быть ясной слушателям. При данном различают диалогическую и монологическую речь. 1-ая – это более несложная форма речи и состоит как правило из обмена репликами. 2-ая являет из себя связное повествование, описание либо рассуждение. Это более трудоемкая форма речи, так как она представляет связность мыли, верное грамматическое оформление ее и выразительность голосовых средств.
Письменная речь – это графически оформленная устная речи. Она представляет умение логически думать и без ошибок передавать собственные думы, подвергать анализу написанное и плотно связана с развитием устной речи. При недоразвитии речи нередко встают всевозможные нарушения письма.
Внутренняя речи (речь про себя) беззвучна. Она встает, когда человек мыслит о чем-либо, и имеет грандиозное значение для становления сознания и мышления, для регуляции деяний и действий человека.
Объект исследования — человек (индивидуум), страдающий нарушением речи.
Структуру прогрессивной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия молодых людей и взрослых.
Задача и задачки логопедии
Главный целью логопедии считается исследование научно обоснованной системы преподавания, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, также предупреждения речевых расстройств.
Список использованной литературы
1. Ананьев Б. Г. О задачах прогрессивного человекознания. — Б. 1977. Раздел V. Некие вопросы методологии эмоционального исследования. — С. 275—332.
2. Бадалян Л. О. Невропатология. — М., 1987.
3. Беккер К. П., Совак Б. Логопедия. — М., 1981. — С. 11—23.
4. Выготский Л. С. Мышление и речь// Собр. соч. — М., 1982. —Т. 2. С. 6— 361.
5. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.
6. Леонтьев А. Н. Трудности становления психики. — М., 1981.