Содержание
Введение 2
Понятие интеллекта в психологической науке 4
Проблема измерения интеллекта 18
Заключение 20
Список литературы 21
Выдержка из текста
Актуальность исследования.
Важное значение в психодиагностике имеет измерение интеллекта. Не будет преувеличенным сказать, что психодиагностика возникла благодаря и после появления тестов для измерения интеллекта, или IQ. Интеллект, как один из основных качеств человека, является важной во многих сферах его жизнедеятельности, в том числе, в профессиональном самоопределении и становлении, в академическом обучении. К тому же, в работе психолога для выявления некоторых психических расстройств необходимо измерение интеллекта, а также для выявления одаренности и гениальности. Важным является также определение специфических особенностей у индивида, его профессионального интеллекта.
Кроме того, значимым при психодиагностике личности является выявление у человека различных видов интеллекта, особенно при его профессиональном самоопределении.
Важным также является использование результатов психодиагностики интеллекта в рамках составления программ коррекции, развития интеллектуальных способностей. На основе этих результатов можно увидеть способности человека к планированию действий, решения задач и различных ситуаций, выявлению структуры и взаимоотношений между элементами, контроля за своей деятельностью.
Цель исследования:определение специфики измерения интеллекта в психодиагностике.
Задачи исследования:
1. Дать определение понятию «интеллект» в психологической науке, выявить его основные виды и характеристики.
2. Дать общую характеристику истории развития тестов для измерения интеллекта, выделить основные теории интеллекта в психологической науке.
2. Выявить значение измерения интеллекта в современной науке, в частности, в психодиагностике.
Объект исследования:интеллект как предмет исследования.
Предмет исследования:измерение интеллекта в психодиагностике.
Список использованной литературы
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 688 с.
2. Бодалев А.А., Столин В.В., Аванесов В.С. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В. Столин, В.С. Аванесов – Спб.: Изд-во «Речь», 2006. – 440 с.
3. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2006. – 351 с.
4. Волощук И.С., Рудик Я.М. Интеллект и другие составляющие психики человека / И.С. Волощук, Я.М. Рудик // Наука и мир. Международный научный журнал. — №2 (6). – 2014. – С. 186-196.
5. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий / М.С. Егорова – М.: Планета детей, 1997. – 328 с.
6. Журавлев В.А. Интеллект и креативность, их измерение и развитие / В.А. Журавлев // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — №5. – 2015.
7. Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже — М.: Питер, 2002. – 46 с.
8. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. – М.: Изд-во «Феникс», 1996. – 544 с.