Введение 3
1.Понятие «изотерапия» 4
2. Развитие связной монологической речи у детей с ОНР III уровня 5
3.Методика изотерапии 8
Заключение 17
Список литературы 18
Содержание
Выдержка из текста
В России изотерапия, имея все предпосылки возникновения и развития, так и не получила должного развития. Изотерапия в основном носит диагностический характер, используя спонтанный характер творческой деятельности на изотерапевтических занятиях.
Взаимодействие логопеда и воспитателя в работе с дошкольниками, имеющими нарушение речи
Цель исследования: Обосновать эффективность применения методов сказкотерапии при коррекции тревожности у младших школьников с ограниченными зрительными возможностями и замедленным психическим развитием.
Отсюда тема исследования: «Педагогические условия эффективного использования игровых технологий в логопедической работе с дошкольниками».В соответствии с поставленной целью и выдвинутыми темой и проблемой, нами определены задачи данной работы:Гипотеза данной работы базируется на предположении о том, что уровень развития речевых .
Теоретическая значимость исследования: исследование формирования лексического строя речи дошкольников с ОНР имеет значение не только для коррекционной педагогики, но и для дошкольной педагогики и детской психологии. Это позволит создавать продуктивные технологии в разных областях дошкольного образования с возможностью оптимизации формирования лексического строя речи.
Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста с ОНР 3 уровня будет протекать эффективней, если в комплекс коррекционных занятий, будут включены дидактические игры и словесные упражнения.
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме исследования с целью выявления особенностей словарного запаса у детей воспитанников детских домов дошкольного возраста с ОНР.
Предмет исследования: процесс использования информационных компьютерных технологий в логопедической работе с детьми ОНР.Гипотеза исследования: успешность логопедической работы с детьми ОНР является результатом применения ИКТ.3) Разработать методические рекомендации по использованию информационных компьютерных технологий в логопедической работе с детьми ОНР.
Список источников информации
1. Развитие детей дошкольного возраста. / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. — М., 1996.
2. Саккулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М., 1982.
3. КиселеваМ. В. Арттерапия в работе с детьми. СПб., 2008.
4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Чевелева Н.А. Основы логопедии. — М., 1989.
5. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. — М., 2005.
6. Худенко Е.Д., Шаховская С.И., Ткаченко Т.А. Планы-конспекты логопедических занятий по формированию связной устной речи у детей. — М., 1995. — 111 с., ил.
7. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками. / Под ред. Г.Р. Шашкиной, Л.П. Зерновой, И.А. Зиминой. — М., 2003. список литературы