СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Путь Наполеона Бонапарта к власти
2. Наполеон у власти
3. Изгнание и смерть Наполеона
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Однако человек в современной культуре утратил связь с основами бытия: в повседневных структурах сознания оппозиция жизни и смерти кажется жесткой и безоговорочной. Сама проблемы жизни и смерти такая же древняя, как человечество. Цель данной работы заключается в том, чтобы рассмотреть проблемы жизни и смерти в духовном опыте человечества.
Объект исследования: женщины в возрасте от 20 до 45 лет с терминальной стадией хронической почечной недостаточностью и условно-здоровые женщины. Исследования проводились в ГУЗ СО медицинский центр Диализ.
Цель исследования – изучить личностные особенности и отношение к жизни и смерти у сотрудников МВД, служивших в зоне боевых действий, и у сотрудников МВД, имеющих опыт правоохранительной деятельности только в условиях мирной жизни.
Проблема жизни и смерти и глобальная, и личная, и всемирно-историческая, и сугубо индивидуальная. Такой и должна быть всякая философская проблема. И сегодня она все активнее обсуждается философией, этикой, выдвигается на законно принадлежащее ей центральное место в философии, составляет одну из примет обновления духовной жизни в нашей стране. Проблема имеет комплексный, многоаспектный характер. В ней можно выделить несколько уровней — философский, психологический, этический, медицинский, юридический, социологический.
Представление о жизни и смерти у представителей различных проффесиональных групп ( на примере психологов и сотрудников службы спасиения)
Дошкольное детство — период особого творчества. Ребенок творчески осваивает речь, у него появляется творческое воображение. У дошкольника своя, особая логика мышления, подчиняющаяся динамике образных представлений.
Человек, по-видимому, единственный представитель мирской фауны, который знает о неминуемой смерти и понимает ее значение небытия. Смерть есть самый глубокий и самый значительный факт жизни индивида, его «отрыв» от обыденности и сиюминутности бытия. Осознавая конечность своего земного существования, и, задаваясь вопросом о смысле жизни, человек начинает вырабатывать собственное отношение к жизни и смерти.
Джон Роберт Фаулз родился 31 марта 1926 года в семье типичных представителей среднего класса, живущих в маленьком пригороде Лондона. Закончив школу в Лондоне, а затем Бедфордское училище, Фаулз отправился в армию. В течении двух лет он служил в чине лейтенанта в составе подразделения Королевских Морских пехотинцев. По счастью, Вторая Мировая война подходила к концу, и Джон почти не участвовал в боевых действиях.
Звезды – это массивные космические тела, излучающие свет, которые удерживаются силами гравитации и внутренним давлением. Однако, такое определение будет не полно без описания их видов и их эволюции.
Чтобы уменьшить страх и тревогу подростков по отношению к смерти, и обеспечить профилактику суицидального поведения в данном возрасте, необходимо создание специальной системы обучения отношения к смерти.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Иванов А. Повседневная жизнь французов при Наполеоне. М.: Молодая гвардия, 2006. 352 с.
2.Лобов В.Н. Энергия власти. Александр I и Наполеон. М.: Логос, 2009. 288 с.
3.Манфред А. Наполеон Бонапарт. Биография. М.: Вита Нова, 2010. 848 с.
4.Тарле Е. Наполеон. М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2011. 416 с.
5.Тюлар Ж. Наполеон. М.: Молодая гвардия, Палимпсест, 2012. 416 с.
6.Чандлер Д. Военные кампании Наполеона. М.: Центрполиграф, 2011. 1074 с.
список литературы