Пример готового реферата по предмету: Социальная работа
Содержание
В рамках социальной психологии и антропологии действительность, с которой имеет дело психолог, либо антрополог, не может быть рассмотрена отдельно от сферы психической реальности как несуществующей или несущественной для науки, как следствие парадигмальных возможностей принятой в ней определенной системы категорий. Всесторонний анализ может дать исчерпывающее и полное представление об особенностях жизненного опыта личности, причинах актуального состояния дел.
Достаточно долго тема жизненного опыта личности в психологии была далекой не только от экспериментальных и прикладных исследований, но и от теоретических аспектов. Это объяснялось сложностью проведения анализа исследований, главным образом, эта сложность состояла в необходимости затрачивания огромного количества времени. Ведь, чтобы оценить жизненный опыт отдельно взятого индивида, необходимо много времени, а чтобы определить, изучить, спрогнозировать будущий опыт и его влияние на личность в дальнейшем, нужно проводить исследования на протяжении всей жизни испытуемого.
Однако сегодня стало очевидно, что в ближайшие годы данная проблема займет центральное место в теоретической психологии. То, как она будет решена, на наш взгляд, и может определить, сформируются ли действительные возможности для расширения онтологической базы исследований и включения в нее явлений жизненно-смысловой реальности, или они останутся за бортом научной психологии.
Проблема также состоит в том, что используемые в современной действительности психологические категории не могут в полной мере отразить природу данной реальности. Исходя из сказанного, обратимся к понятию «опыт», распространенному в психологической литературе за рубежом. Основываясь на мировой психологической традиции, внесем в понятие психологического опыта личности то новое, что может дать отечественная психологическая школа, а именно — представление о его культурно-историческом происхождении, а также символической природе .
К. Роджерс определял психологический опыт человека как дорефлексивную, довербальную составляющую сознания: «Переживание опыта… преконцептуально и содержит имплицитные значения» .
Выдержка из текста
Сильный интерес к исследованиям различных проблем личности, в равной степени отмечается в возрастной, в социальной психологии, в антропологии. Каждая из перечисленных наук, которые содержат большое количество концепций, теорий, обращенных к анализу социальных процессов при изучении личности. Большинство современных психологических точек зрения характеризуется следующими теоретическими направлениями изучения процесса социализации, представленные в отечественной и зарубежной научной литературе: биогенетическим, социогенетическим, интеракционистским, социально-экологическим, социальным научением, психоаналитическим, когнитивистским.
Актуальность темы работы состоит в том, что определение особенностей личности в психологии, ее отграничение от аномальных и патологических изменений в психической деятельности непосредственно связано с жизненным опытом личности и является сложной проблемой, требующей постоянного изучения. Недостаточно полная изученность разнообразных принципов организации психики личности и ее сущности обусловливает огромное разнообразие теоретических и методологических подходов.
Список использованной литературы
1. Андреева Г. М. Социальная психология: учеб. для высших учебных заведений. — Москва: Аспект Пресс, 2008. — 365с.
2. Боязитова И.В. Развитие возрастных структур интегральной индивидуальности в онтогенезе. Дис. … канд. психол. наук. – Пятигорск, 2005. – 311 с.
3. Валентиров М. Ю. Подходы к исследованию социализации личности в зарубежной и отечественной психологии // Молодой ученый. — 2013. — № 12. — С. 804-809.
4. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. М., ПСС. Т. 3, 2010.
5. Гуревич А. Я. Еще несколько замечаний к дискуссии о личности и индивидуальности в истории культуры / А. Я. Гуревич // Одиссей. Человек в истории: сборник. / Москва, 1990. – С. 90-105.
6. Каган М. С. Философия культуры. — Санкт-Петербург, 1996.
7. Леви-Стросс К. Структурная антропология. Москва, 1983.
8. Михальченко К. А. Развитие личности в период взрослости в концепциях А. Маслоу, Э. Эриксона и К. Роджерса // Психология в России и за рубежом: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, октябрь 2011 г.).
- СПб.: Реноме, 2011. — С. 5-11.
9. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности. Самара: Бахрах, 2013. — С.24– 29.
10. Столяренко Л. Д. Социальная психология: учебное пособие/ Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. — М.: КНОРУС, 2014. — 336 с.
11. Фрейд З. Психология бессознательного. Сб. произведений / Сост., науч. ред., авт. вступ. ст. М. Г. Ярошевский, 1990. – 448 с.
