Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Основывая свой взгляд на воспитание, образование, К.Д. Ушинский исходит из следующего положения: если мы хотим воспитать человека во всех отношениях, мы должны его знать также во всех отношениях.
Цель воспитания, по Ушинскому, — воспитание совершенного человека. Это очень емкое, сложное определение, включающее в себя: гуманность, образованность, трудолюбие, религиозность, патриотизм.
Цель воспитания понимал как подготовку человека к полезной деятельности. В юности он записал в своем дневнике: «Сделать как можно более пользы моему отечеству». Назначение воспитания К.Д. Ушинский видел в том, чтобы «дать человеку деятельность, которая бы наполнила его душу и могла бы наполнять ее вечно, — вот истинная цель воспитания, цель жизни, потому что цель – это сама жизнь».
Для достижения воспитательных целей К.Д.Ушинский рассматривает широкий круг педагогических явлений в русле идей народности и народной школы. Он писал: «…воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа». Ушинский анализирует системы школ в разных странах Европы, раскрывая их особенности и зависимость от истории народа, народных традиций. Русская национальная школа – это оригинальная, самобытная школа, она отвечает духу самого народа, его ценностям, его потребностям, национальным культурам народов России.
Выдержка из текста
Исключительно важную роль в истории развития педагогической мысли России сыграл К.Д. Ушинский. Он по праву считается основоположником самобытной русской педагогической науки и создателем народной школы в России. Все общепедагогические и дидактические вопросы он решал с точки зрения служения интересам своей Родины, своего народа, руководствуясь девизом: «Сделать как можно больше пользы своему Отечеству». Ушинский впервые научно обосновал систему подготовки учителя как важной части педагогической науки. Рассматривая человека как предмет воспитания, он указывал на необходимость тщательного изучения педагогики, психологии ребенка, явления социальной жизни, в которых существует учащийся, рассматривать со знанием истории государства и особенностей данного народа.
Список использованной литературы
Литература
1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416 с.
2. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6-ти т. – М. 1988 – 1990.
3. Архив К.Д. Ушинского. Т. 2. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
4. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения. В 6-ти т. – М. 1988 – 1990. Т 2.
5. Педагогический словарь библиотекаря. — Спб: РНБ, 2005-2007. (didacts.ru).
6. Ушинский К. Д. Проблемы педагогики / Избранные труды. В 4 кн. Книга 1. – М.: Дрофа, 2005.
7. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / Избранные труды. В 4 кн. – Кн. 3. – М.: Дрофа, 2005.
8. Ушинский К. Д. Проблемы педагогики / Избранные труды. В 4 кн. Книга 1. – М.: Дрофа, 2005.
9. Днепров Э. Д. Ушинский и современность. – М.: ГУ ВШЭ, 2007.
10. Ушинский К. Д. Русская школа / Избранные труды. В 4 кн. Кн. 2. – М.: Дрофа, 2005.
11. Вопросы истории образования/ Гришин В.А., Зятева Л.А., Петрова И.Л.,
12. Прядехо А.А., Сосин И.Я. — Б.: Издательство БГПУ, 1999.
