Эссе по книге Конрада Лоренца «Агрессия. (Так называемое «зло»)».
М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994, 272 с.
Содержание
Выдержка из текста
В ходе проведенного исследования установлено, что существует ряд подходов (психоаналитический, экологический, гомеостатический, бихевиористический) к изучению агрессивности. Неоднозначно решается проблема определения агрессивности (Р.С. Немов, Зинченко и др.), изучение ее типов, структуры, агрессивного проявления, соотношения понятий “агрессия и агрессивность”. В работе проанализирована проблема изучения гендерной идентичности, рассмотрена специфика определения понятий “половая” и “гендерная идентичность”.
Оно вызвано неуверенностью в себе, является следствием недостатка родительской любви, тепла и понимания со стороны окружающих, но может быть и признаком психического заболевания. Иногда такое поведение может носить демонстративный характер: мол, вот как мне плохо или вот как я мало себя ценю. В любом случае лучше как можно раньше обратиться за консультацией к психологу или психиатру .
Гипотеза: мы предполагаем, что обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушением зрения приемам конструктивного выражения агрессии способствует снятию эмоционального напряжения и снижает уровень неконтролируемых, агрессивных импульсов.
Гипотеза исследования: агрессивность на протяжении детского и подросткового возрастов находится в зависимости от социально-психологического уровня коллектива, в котором находится ребенок, а также от личностных черт и интересов.
Повышение интереса в последнее время во всем мире и в нашей стране, в частности к изучению проявлений агрессии и причин ее возникновения у представителей различных возрастных и социальных групп обусловило также и выбор нами темы исследования: «Отношение к агрессии в юношеском возрасте». Лоренца, Н. Для того, чтобы агрессивное поведение возникла и распространилась на определенный объект, необходимо, чтобы были два условия: во–первых, для препятствие на пути к целенаправленной деятельности, вызванные человеческой реакции гнева и второе – чтобы, как причина возникновения препятствий в глазах других людей.
Носильное поведение пугает, устрашает, и повергает человека в смятение, а хочется нам жить в другом мире, без проявления агрессии. Все они утверждают, что им предпочтительней решать конфликты, любой сложности, мирным путем и прибегают к агрессии в самых редких случаях.
Гипотеза исследования: предполагаем, что агрессивность на протяжении подросткового возраста, относительно устойчивое личностное образование имеет специфические возрастные личностные особенности, так как тревожность и адаптивность, а также между агрессивностью мальчиков и девочек могут являться основой для определения психологической коррекции в различных группах подростков.
Сегодня наблюдается рост отклоняющегося поведения среди различных возрастных групп. Тревожным симптомом является рост числа девиантного, делинквентного, демонстративного и вызывающего по отношению к взрослым, поведения подростков. Жестокость и агрессивность стали проявляться в крайних формах.
Гендерные различия проявлений вербальной агрессии у подростков
Актуальность данной темы состоит в необходимости доказательства факта, что агрессивность инициируется не только внешними условиями, средой, социумом, но имеет психологическую природу, детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах, связанных с особенностями личности.
Нарастающая волна детской преступности и увеличение числа детей, склонных к нестандартным и агрессивным формам поведения, ставят в приоритет задачу изучения феномена детской агрессивности. Ряд аспектов возникновения, протекания, направленности и контроля агрессии достаточно глубоко изучен в работах отечественных и зарубежных психологов. Лоренца, Дж.