Содержание
Оглавление
Вариант 6 2
Ситуация 1. 2
Ситуация 2. 3
Ситуация 3. 3
Вариант 5. 4
Ситуация 1. 4
Ситуация 2. 5
Ситуация 3. 6
Выдержка из текста
Ситуация 1.
1) Из данного небольшого отрывка нельзя подробно дать выводы о педагогических способностях Маргариты Васильевны. Но можно выделить несколько аспектов:
— Маргарита Васильевна выбирает не первый раз ученика, т.к. знает его умение преподносить материал, значит, учитель знает способности и выраженные качества своих учеников.
— Маргарита Васильевна взяла на себя руководство пионерских поручений, чем нарушила определенные школьные правила. Данный момент может говорить, что учитель имеет авторитарный характер, игнорирующий определенные правила. О чем свидетельствуют слова учеников.
2) Комплекс свойств личности педагога, который обеспечивает высокий уровень организации профессиональной деятельности, является педагогическим мастерством. Важные свойства личности педагога выражены в гуманистической направленности, профессиональных знаниях, навыках, умениях и в педагогических способностях. В широком понимании, мастерство демонстрирует исключительное умение достигать наилучших показателей. Мастерство педагога складывается на основании составляющих:
— педагог должен иметь желание преподавать и общаться,
— глубоко знать свой предмет и хорошо знать родственные предметы,
— четко понимать цели и задачи обучения,
— владеть техникой отбора материала,
— знать, понимать и владеть методами обучения,
— уметь мотивировать учащихся и помогать в развитии способностей,
— иметь терпение.
3) Социальный педагог должен знать:
— нормативно-правовые базы деятельности, куда входят законы, постановления, распоряжения, подзаконные акты, инструкции, а так же социально-правовые и социально-экономические основы деятельности социального педагога, системы учреждений, оказывающих помощь ребенку;
— историю и теорию социальной педагогики;
— методики и технологии по работе с разными категориями детей в разных социальных группах;
— возрастную психологию;
— социологию;
— методы социального управления и планирования профессиональной деятельности.
Список использованной литературы
нет
С этим материалом также изучают
... – среда профессионального педагогического общения как фактор повышения профессиональной компетентности педагога-воспитателя. Инновационное обучение — это процесс, обеспечивающий развитие личности учителя и ученика посредством демократизации ...
... развития социального интеллекта у педагогов……………………………………………………………………………..21 Глава 2. Психология педагогических способностей на примере ... 16. 28. Бодров, В.А. Психологические основы профессиональной деятельности / 29. B.А. Бодров. М.: «ПЕР-СЭ», ...
... и сущность педагогического мышления рассматривается в широком философском, социальном и педагогическом контексте, отражающем ... формирования правового самосознания; организовать совместную деятельность педагогов, подростков и членов их семей, ...
... будущих социальных педагогов в целостном образовательном процессе педагогического ... педагога в профессиональной деятельности педагога 2 Совершенствование коммуникативной компетентности педагога в структуре профессиональной деятельности педагога ...
Ищете комплексное руководство по написанию дипломной работы на тему подготовки социальных педагогов к волонтерству? В статье представлен детальный разбор структуры, теоретических глав, практической части и методик исследования.
... профессионального развития педагогических кадров 82. Условия эффективной деятельности педагогов в образовательном учреждении 82.1 Система повышения квалификации педагогов как условие повышения эффективности труда педагога 82.2 Формы ...
... интересны педагогам-новаторам и руководителям образовательных учреждений, координирующим инновационную деятельность педагогического коллектива. ... Пригожин А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики) / А.И. Пригожин. – М.: ...
... ассоциации добровольческих усилий. М., 2000. 25.Митичева, Т. И. Проектирование социально педагогической деятельности будущих социальных педагогов в высшей школе / Т. И. Митичева // Вестник ЧГПУ. Научный ...
... как объект социальной работы1.2. Социально-педагогические аспекты работы с детьми-инвалидами1.3 Деятельность учреждений дополнительного ... М.,1997.26.Ромашина Е.В. Формирование профессиональной готовности будущих социальных педагогов в вузе к работе с ...
... -экономической ситуации имеет в современном российском обществе статус приоритетной социально-педагогической проблемы. Цель данной работы - выявить роль руководства и контроля педагога процессом трудовой деятельности ...
