Пример готового реферата по предмету: Методика
Введение
1 Научное исследование, его структура и уровни
2 Методология научного исследования
2.1 Методы эмпирического и теоретического исследования
2.2 Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы
2.3 Системный подход
Заключение
Список использованной литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Комплексные научные исследования, направленные на разработку вопросов тестирования физических и психических качеств, взаимосвязи этих качеств у испытуемых различного возраста отсутствуют.- выявлять преимущество и недостатки применяемых средств, методов обучения и форм организации занятий.- дать классификацию тестов.
англ. test — испытание, проверка) — эксперементальный метод диагностики, применяемый в эмпирических социологических исследованиях, а также метод измерения и оценки различных психологических качеств и состояний и совершенствованию тестов способствовал целый ряд преимуществ, которые дает этот метод. дать оценку индивида в соответствии с поставленной целью исследования; обеспечивают возможность получения количественной оценки на основе квантификации качественных параметров личности и удобство математической обработки; являются относительно оперативным способом оценки большого числа неизвестных лиц; способствуют объективности оценок, не зависящих от субъективных установок лица, проводящего исследование; обеспечивают сопоставимость информации, полученной разными исследователями на разных
Актуальность данной темы обусловлена тем, что процесс научного исследования является по своей сущности чрезвычайно сложным, поэтапным, многоступенчатым процессом, который не может ограничиваться формализацией, алгоритмизацией и т.п., что привело бы к схематизации, упрощению понимания научного исследования в целом, научного открытия в частности. Чрезмерное упрощение понимание процесса научного исследования и научного открытия привели к признанию несостоятельности таких методов, как бэконовская эмпирическая модель, рационально-дедуктивная модель Лейбница
Моделирование стало в научных исследованиях использоваться еще в глубокой древности и захватывало постепенно все новые сферы научного знания: архитектуру и строительство, техническое конструирование, физику, астрономию, биологию, химию и, в конце концов, медицину.Цель данной работы заключается в исследовании моделирования как метода научного познания в сфере медицины. Изучить классификацию моделей и основные этапы моделирования.
Особое место в прикладном политическом моделировании занимают математические модели, которые могут быть детерминированными (представлены в форме уравнений и неравенств, описывающих поведение изучаемой системы); моделями оптимизации (содержащими выражение, которое следует максимизировать или минимизировать при определенных ограничениях), а также вероятностными (выражающимися в форме уравнений и неравенств, где решение основано на стремлении к максимизации среднего значения полезности).
Однако, как правило, работа с этими моделями предполагает достаточно высокий уровень математической подготовки исполнителей проекта и обладает определенной спецификой по сравнению с моделированием, в котором формализация и потенциальные количественные измерения допускаются лишь в пределах, необходимых для дополнения качественных характеристик политических ситуаций и процессов.
Теоретико-методологическая база исследования. Основам теории познания и методологии научной деятельности посвятили свои исследования П.В. Алексеев, С.И. Брызгалова, Г.Х. Валеев, Б.С. Волков, В.И. Загвязинский, Г.И. Рузавин, Я. Скалкова, Г.А. Федотова и другие отечественные и зарубежные ученые.
Структуру организации научных исследований целесообразно представить в виде четырех компонентов:первый — общие вопросы научных исследований (теория, методология и методы);второй – процессы научных исследований (формы, методы и средства познания);
Современныепроблемы классификации методов психологического познания
- проанализировать классификацию методов педагогического исследования;
- охарактеризовать эмпирические, теоретические и математические методы исследования.
При написании курсовой работы использовались следующие общенаучные и частные методы: метод анализа, синтеза, системный, структурно-функциональный, формально-логический, формально-юридический, сравнительно-правовой.
Написание ВКР положительно влияет на формирование личности, студент смотрит на ситуацию под неожиданным углом; раскрывает спектр возможностей; находит новый подход к проблеме; определяет интересное решение задачи. Занимаясь научными, творческими, поисковыми исследованиями студенты развивают способности к продуцированию разнообразных идей.
Вместе с тем, в определённых ситуациях он является незаменимым, так как обладает уникальными особенностями, которые при его использовании позволяют исследователю получить более достоверные знания, чем при любом другом методе психологического исследования.Поэтому для того, чтобы грамотно подойти к реализации метода наблюдения на практике, необходимо изучить особенности его применения, учитывать его основные достоинства и недостатки, а также обладать специальными знаниями и умениями.Цель работы: анализ наблюдения как метода психологического исследования.
Список источников информации
1.Кохановский В.П. Философия и методология науки. – М.: АСТ; Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. – 575 с.
2.Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
3.Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие для вузов. М., 1999.
4.Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: Прогресс-Традиция, 2003. – 744 с.
5.Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
6.Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. – М.: Эдиториал-УРСС, 1997. – 451 с.
список литературы
