Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
1.Методы обучения 4
2.Методы воспитания 8
Заключение 15
Литература 16
Выдержка из текста
Анализ работ по проблеме методов обучения и воспитания показывает, что существуют три варианта: одни авторы определяют метод обучения как путь, другие – как способ, третьи – как совокупность приемов, реализация которых позволяет достичь образовательных целей. Поиск истины заставляет нас обратиться к функциям методов в процессе обучения. Работы Всесвятского Б.В., Зверева И.Д., Щукиной Г.И., Харламова И.Ф. и Онищука В.А. в общем дают исчерпывающий список функций, которые приписываются методам обучения: информационно-познавательная, эмоционально-воспитательная, контролирующая, организационно-управляющая, образовательная, воспитывающая и развивающая, побуждающая, обучающая, развивающая, воспитывающая, стимулирующая (к развитию личности), воспитательная, организационная (организация общения и благожелательных отношений), развивающая оценочные суждения и самооценку, развивающая способности и творческие склонности учащихся, образовательная, воспитательная, развивающая, побудительная (мотивационная) и контрольно-коррекционная. Простая операция обобщения приводит нас к утверждению, что методы обучения выполняют в учебном процессе образовательную, развивающую, воспитывающую, побудительную, организационную и контрольно-коррекционную функции. Обучение и воспитание как процессы не изолированы друг от друга. Наоборот, в системе формирования отношений они теснейшим образом связаны между собой и выступают в органическом единстве. Эта взаимосвязь и единство имеют множество тончайших переходов и педагогических оттенков.
Цель данной работы: изучение теоретических основ педагогической классификации методов обучения и воспитания.
Список использованной литературы
1. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.
2. Зимняя И.А.Педагогическая психология.М.,1997.
3. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса.- М., 1983.
4. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.
5. Сластенин В.А. Педагогика. М., 1997.
6. Харламов И.Ф. Педагогика. 6-е изд. М., 2000.
