Содержание
Введение. 3
1. Основные группы терминов в области программных средств обучения. 4
2. Классификация средств обучения с элементами искусственного интеллекта. 8
3. Классификация педагогических программных средств 11
Заключение. 12
Список источников 13
Выдержка из текста
Информационное общество, в процессе становления которого мы сейчас находимся, требует кардинальных изменений в системе высшего образования и системе профессиональной подготовки будущих учителей в частности. Поскольку информационное общество характеризуется в первую очередь увеличением роли информации и инновационным характером деятельности, одним из приоритетных направлений обновления системы профессионального образования является внедрение новых средств обучения, в частности средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Одним из эффективных средств ИКТ стали педагогические программные средства (ППС). На рынке учебных средств появилось немало учебно-методических комплексов, электронных учебников, обучающих игр, энциклопедий, тестовых программ, программ-тренажеров, и тому подобное. Кроме того, появилась возможность не только использовать готовые учебные программы, но и в случае необходимости создавать собственные несложные электронные дидактические материалы с помощью так называемых инструментальных программ (authoring tools) как в режиме online, так и offline.
Таким образом, информационное общество, с одной стороны, ставит перед педагогами более сложные задачи, но, с другой стороны, предоставляет и новые эффективные средства, которые способны помочь учителю в решении этих задач.
Основная цель работы – исследовать классификацию педагогических программных средств.
Список использованной литературы
1. Горлушкина Н.Н., Старко Г.А. Компьютерное моделирование в организации познавательной деятельности студентов // Единое образовательное пространство славянских государств в XXI веке. Проблемы и перспективы: Материалы Межд. научно-практич. конф., Брянск, 2012, С.84-86.
2. Сазанов, К.М. Создание эффективных программных, информационных и методических средств для поддержки учебного процесса в различных предметных областях: учебник / К.М. Сазанов. — М. : Знание, 2013. — 204 с
3. Селевко, Г.К. Современные технологии в образовании: учебное пособие / Г.К.Селевко. — М. : Народное образование, 2013. — 169 с.
4. Ширшов Е. В. Информационно-педагогические технологии: Ключевые понятия: Словарь / Под ред. проф. Т. С. Буториной. — Архангельск, 2013. — 128 с.
5. Уваров, А.Ю Компьютерная коммуникация в учебном процессе / А.Ю. Уваров // Педагогическая информатика. — 2013. — № 1. — С. 7-12.