Пример готового реферата по предмету: Строительство (фундаменты, материаловедение)
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Классификация и назначение защитных сооружений гражданской обороны 5
Глава
2. Убежища. 8
Глава
3. Противорадиационные укрытия (ПРУ).
14
Глава
4. Простейшие укрытия. 18
Заключение. 20
Список используемой литературы. 21
Содержание
Выдержка из текста
Следует заметить, что государство многое делает для повышения грамотности населения в вопросах гражданской обороны: издаются новые своды правил, руководства, методические указания, проводятся мероприятия по повышению грамотности населения в вопросах гражданской обороны, в СМИ запускается социальная реклама и так далее.
В современных условиях инженерная защита является наиболее эффективным способом защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий
Задачи, необходимы для достижения поставленной цели: рассмотреть общие сведения о защитных сооружениях, их предназначение, устройство, типы, состав, планировка, аварийные входы и выходы, воздухоснабжение защитных сооружений и т.д.
В данном реферате мы подробнее рассмотрим такое средство укрытия населения, как защитные сооружения.
Широко применяются «развертываемые системы». Они состоят из складывающихся каркасов-рам, раздвижных модулей и надувных структур. Их преимущество состоит в том, что они компактны, легки и могут сворачиваться или развертываться в зависимости от изменения программы .
Задачи:
- раскрыть назначение, устройство и цель создания защитных сооружений ГО;
- дать классификацию защитных сооружений ГО;
- выделить требования к содержанию и эксплуатации защитных сооружений ГО;
Защитное сооружение – это инженерное сооружение, которое предназначено для укрытия людей, техники и имущества от опасностей, возникающих в результате аварий и катастроф на потенциально опасных объектах (ПОО) либо опасных природных явлений в районах размещения этих объектов, а также от воздействия современных средств поражения (ССП).
Наряду с этим, для обеспечения защиты населения от оружия массового поражения осуществляются: всеобщее обязательное обучение населения способам защиты организация своевременного оповещения об угрозе нападения противника и о применении им оружия массового поражения; защита продовольствия, воды, сельскохозяйственных животных и растений от заражения радиоактивными, отравляющими веществами и бактериальными средствами; организация радиационной, химической и бактериологической разведки, а также дозиметрического и лабораторного (химического и бактериологического) контроля; проведение профилактических противопожарных противоэпидемических и санитарно-гигиенических мероприятий; соблюдение режимов работы на объектах народного хозяйства и поведения населения в зонах радиоактивного, химического и бактериологического заражения; организация и проведение спасательных и неотложных аварийно-восстановительных работ в очагах поражения; проведение санитарной обработки людей, специальной обработки техники, одежды и обуви, обеззараживания территории и сооружений.
Пятый раздел пояснительной записки посвящен охрана труда при эксплуатации МИУ. В данном разделе выполнен анализ вредных и опасных факторов и назначены мероприятия по их снижению. Выполнен расчет запыленности рабочей зоны.
Наиболее важная часть основных фондов предприятия пищевой промышленности – это пищевое оборудование. Так как от каждого отдельного аппарата или машины, в конечном счете, зависит эффективность работы технологической линии в целом. Поэтому, чтобы повысить работоспособность линии, при этом, не повышая ресурсозатраты и не снижая экологическую безопасность, нужно, прежде всего, усовершенствовать оборудование, входящее в линию.
Убежища обеспечивают надежную защиту укрываемых в них людей от воздействия всех поражающих факторов ядерного взрыва. В них люди могут находится долгое время. Надежность защиты достигается за счет прочности конструкций, создания нормальных санитарно-гигиенических условий. Убежища могут быть встроенные и отдельно стоящие (наиболее распространены встроенные).
Выпускники общеобразовательных школ должны обладать обобщенными умениями по гражданской обороне и защите от ЧС: оценивать, обобщать, анализировать обстановку при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций, принимать целесообразные решения по защите населения от негативных факторов ЧС.Новое понимание образовательных результатов требует от современного учителя проектирования совершенно иной педагогической деятельности по обучению учащихся гражданской обороне, включающей выбор уровня обучения (базовый и повышенный), выбор учебных заданий, технологий обучения и т.Методы исследования: изучение и анализ литературных источников, анализ, синтез, классификация и обобщение.
Новое понимание образовательных результатов требует от современного учителя проектирования совершенно иной педагогической деятельности по обучению учащихся гражданской обороне, включающей выбор уровня обучения (базовый и повышенный), выбор учебных заданий, технологий обучения и т.д. Но в то же время образовательная практика не накопила достаточный опыт методических разработок по организации занятий по гражданской обороне в старших классах, учитывающий современные реалии.
Список используемой литературы
1. О гражданской обороне: Федеральный закон от 12 февраля 1998г. № 28-ФЗ.
2. СП 88.13330.2014 «Защитные сооружения гражданской обороны. Актуализированная редакция СНиП II-11-77*».
3. СНиП 2.01.51-90 «Инженерно-технические мероприятия гражданской обороны».
4. Обеспечение населения защитными сооружениями гражданской
обороны / под общ. ред. П.В. Плата; МЧС России. — М.: Деловой экспресс, 2007.
5. Руководство по проектированию противорадиационных укрытий. – М.: Стройиздат, 1981.
6. Каммерер, Ю.Ю. Защитные сооружения гражданской обороны /Ю.Ю. Каммерер, А.К. Кутырев, А.Е. Харкевич, под ред. Ю.Н. Афанасьева. — М.: Энергоатомиздат, 1985.
список литературы
