Содержание
Введение ………………………………………………………………………..3
1.Воспитательная система коллектива класса как научно-педагогическая проблема………………………………………………………………………..5
2.Классный руководитель и его роль в совершенствовании воспитательной системы класса…………………………………………………………………11
3.Возможности использования метода моделирования в создании и развитии воспитательной системы класса………………………………………………16
(воспитательная система, воспитательная система класса, классный руководитель, моделирование).
Заключение……………………………………………………………………..22
Список использованной литературы…………………………………………24
Выдержка из текста
Введение
Классный руководитель занимает одно из ведущих мест в системе воспитания классного коллектива.
В воспитательной практике образовательного учреждения классный руководитель занимает особое место и играет очень важную роль. Взаимодействие классного руководителя и учащихся является ключевым моментом в построении воспитательных отношений, от которого во многом зависят успешность деятельности всего педагогического коллектива, результативность процесса развития личности ребенка и формирования детского коллектива, благополучие контактов родителей и учебного заведения.
Актуальность работы: уже несколько лет делаются попытки обновления и совершенствования воспитательной практики, но не многие из них можно назвать удачными, так как в незначительной мере затрагивается и изменяется деятельность классных руководителей. Более продуктивной является идея моделирования и построения воспитательной системы класса, реализация которой позволяет внести существенные изменения во все компоненты деятельности классного руководителя, начиная с планирования воспитательной работы и завершая оценкой ее эффективности. Педагоги понимают, что набором воспитательных мероприятий многого не добьешься: нужна воспитательная система, обеспечивающая создание максимально благоприятных условий для развития личности ребенка, воспитания «человека». Воспитание успешно, если оно системно.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования работы является моделирование в воспитательном процессе.
Предметом исследования выступает: классный руководитель в моделировании воспитательной системы класса.
Цель работы: рассмотреть роль классного руководителя в моделировании воспитательной системы класса.
Задачи:
1. Изучить воспитательную систему коллектива класса как научно-педагогическая проблема.
2. Определить роль классного руководителя в совершенствовании воспитательной системы класса.
3. Рассмотреть возможности использования классным руководителем метода моделирования в создании и развитии воспитательной системы класса.
Предметно – теоретической базой исследования послужили труды А.С. Макаренко, Шацкого, В.А. Сухомлинского, И.П. Иванова, Л.И. Новиковой.
Структура работы. Структура работы определена ее предметом и объектом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы.-М.,1994.
2. Дармотехин С.В. Проблемы развития системы воспитания детей в Российской федерации /Педагогика.-2002.-№1.-С.10-17.
3. Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога в современных условиях. – СПб. КАРО, 2007
4. Журнал классного руководителя / сост. Л.В. Голубева. – Волгоград: Учитель, 2007
5. Журнал классного руководителя / сост. Л.В. Голубева. – Волгоград: Учитель, №2, 2010
6. Журнал классного руководителя / сост. Л.В. Голубева. – Волгоград: Учитель, №7, 2012
7. Классному руководителю о воспитательной системе класса /Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2000.
8. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф.История педагогики.–М.: Просвещение, 1982 г.
9. Куприянов Б.В. Программа мониторинга деятельности классного руководителя // Классный руководитель – 2007.- №8.
10. Макаренко А.С. Педагогичекие сочинения.- В 7 тт.-М..1959-1960.
11. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива (вопросы теории). – М., 1978.
12. Педагогика: учеб. / Л.П. Крившенко и др.; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008
13. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000
14. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М., 2002.
15. Системное исследование процесса воспитания: подход, предмет / под редакцией Л.И.Новиковой. — М., 1983.
16. Слепенкова Е.А., Кильянова Л.В., Повшедный А.В. и др. Работа классного руководителя: Методическое пособие (под ред. Слепенковой Е.А.) — М:Аркти, 2005
17. Спутник классного руководителя. 8-9 классы / авт.-сост. Н.А. Максименко. – Волгоград: Учитель,2007
18. Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Коллективная монография по материалам II научно-методической конференции.: Дмитриевская Л.Н. — Москва, МИОО, 2010 г.- 490 с.
19. Фролов А.А. Основы педагогической системы.-Горький.,1990.
20. Шевелев А.Н. Отечественная школа: история и современные проблемы. Лекции по истории российской педагогики. – СПб.: КАРО, 2003
21. Ясницкая В.Р. Как сделать класс классным: воспитание подростков. — М., 2008.