Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава 1.Особенности данного типа занятия 5
Глава 2.Структура и методика проведения 6
Глава 3.Конспект занятия в старшей группе комплексного занятия 11
Заключение 14
Список литературы 15
Выдержка из текста
Комплексными называют занятия, представляющие собой комплекс упражнений, заданий,различной направленности. На подобного рода занятиях, дети развивают моторику, речь, мышление, память и прочие нужные ребёнку навыки.
Полученный и усвоенный детьми материал поможет им освоиться в окружающем мире, всесторонне развиваться и быть воспитанными.
В определённый период очень важной задачей для родителей будет: не дать устать ребёнку от обучения, учитывая его динамичность и подвижность даже во время проведения занятий. [1]
Комплексное перспективное планирование поможет преподавателю или воспитателю воплотить интеграцию различного содержания и форм работ.
Нынешние научные концепии воспитания дошкольников, признают самоценность данного периода детства, выдвигая на первый план развивающую фунцию образования, которая формирует личность ребёнка и его индивидуальне особенности. [2]
Актуальность исследования проблема всестороннего развития детей была затронута многими авторами книг: Комаровой Т. С., Ваильевой М. А. и другими
Объектом исследования дети старших групп
Предметом исследования комплексные занятия, их особенности, структура и методика проведения.
Цель исследования
1. выявить особенности данного типа занятия,
2. рассмотреть структуру и методику проведения,
3. составить конспект занятия в старшей группе комплексного занятия.
Гипотеза Комплексное занятие можно считать успешным, если все его составляющие приведут к условию всестороннего развития детей на этапе дошкольного образования.
Методы исследования изучение методической литературы по заданной теме.
Практическая значимость состоит в том, что в процессе изучения особенностей, структуры и методик проведения комплексных занятий, сформируется определённый пример, направленный на всестороннее развитие детей на этапе дошкольного образования.
Структура исследования во введении обосновывается актуальность исследования и его параметры. В первой главе рассматриваются особенности данного типа занятий. Во второй главе рассматривается структура и методика проведения комплексных занятий. В третьей главе рассматривается примерный конспект комплексного занятия в старшей группе.
Заключение содержит в себе выводы по исследованию.
Список использованных в работе источников: два учебных пособия и 4 статьи.
Список использованной литературы
1. Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду / Комплексное перспективное планирование. Старшая группа / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой / Мозаика-синтез Москва, 2011 – 88 с.
2. Комплексные занятия. Старшая группа. / по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. / Издательство «Учитель», Издание 2-е, Волгоград.
3. http://tvoyklub.ru/metodicheskij-razdel/chto-takoe-kompleksnoe-zanyatie/ — статья «Что такое комплексные занятия» / А. Шевченко / дата публ.не указана.
4. http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/integrirovannye-i-kompleksnye-zanyatiya-v-detskom-sadu-v-chem-otlichie.html — статья «Интегрированные и комплексные занятия в детском саду. В чём отличие?» / Сазонова А. /
2. мая 2012
5. http://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/konstruirovanie-ruchnoy-trud/perspektivnoe-planirovanie-v-starshey-gruppe-kompleksnoe-zanyatie-pod-red-m-a-vasilevoy-609846 — статья «Перспективное планирование в старшей группе. Комплексное занятие.» / под ред. М. А. Васильевой / дата публ. не указана
6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/matematika/2013/02/01/kompleksnoe-zanyatie-po-matematike-s-elementami-applikatsii-v — методика комплексного занятия. / Гарифуллина Л. М.
