Пример готового реферата по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1.Компоненты педагогической деятельности
1.1Диагностический компонент
1.2Ориентационно-прогностический компонент
1.3Конструктивно-проектировочный компонент
1.4Организаторский компонент
1.5Информационно-объяснительный компонент
1.6Коммуникативно-стимулирующий компонент
1.7Аналитико-оценочный компонент
1.8Исследовательско-творческий компонент
2.Деятельность педагогов-новаторов по осуществлению педагогической деятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Психологические законы, способствующие оптимизации процесса обучения и изучает педагогическая психология. В данной работе мы изучаем один из разделов педагогической психологии – психологию педагогической деятельности, поскольку именно от педагога в большей мере зависит результат обучения.
Гипотеза исследования состоит в том, что в отношении учеников к предме-ту важны как личность учителя, так и методы, применяемые им при обучении.
Целью данной работы является теоретические исследование компонентов и особенностей педагогической деятельности.- выделить и описать психологические компоненты педагогической деятельности;Предмет исследования: психологические компоненты и особенности педагогической деятельности.
Целью работы является теоретические исследование компонентов и особенностей педагогической деятельности.- выделить и описать психологические компоненты педагогической деятельности;Предмет исследования: психологические компоненты и особенности педагогической деятельности.
Гипотеза исследования: предполагается, что готовность к педагогической деятельностиу студентов педагогического колледжа детерминирована социальной направленностью, эмоциональной стабильностью, стрессоустойчивостью, высокими организаторскими и коммуникативными способностями.
Данное исследование представляет собой цель помочь молодым учителям в педагогической деятельности при помощи художественной литературы. С её помощью молодые педагоги смогут с легкостью разрешать любые педагогические ситуации как между педагогами и их учениками, так и между самими учащимися. Помимо методической помощи молодым учителям данная работа являет собой актуальный, интересный материал для уроков по педагогическому мастерству.
Поддьяков впервые исследовал психику ребенка как исходную целостность, являющуюся результатом взаимодействия и взаимопревращения двух противоположных тенденций развития; в первой наиболее ярко представлен момент движения, изменения, развития, роста неопределенности психических образований (развивающийся компонент), во второй — момент стабильности, устойчивости, завершенности (консервативный компонент).
Центральным звеном развивающегося компонента являются глобальные диффузные психические образования.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Е. П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г.Пашков Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Е. П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г.Пашков и др.; Под. ред. В.А.Сластёнина. -М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.
2Барабанщиков, А. В. Военная педагогика и психология: учебное пособие / А. В. Барабанщиков, В. П. Давыдов, Э. П. Утлик, Н. Ф. Феденко. – М. : Воениздат, 1986. – 240с.
3Годник С.М. Характеристика своеобразной сущности педагогической деятельности // Страницы современной педагогики: диалог теории и практики / Под ред. СМ. Годника. — Воронеж, ВОИПКРО, 1998. — С.37-58.
4Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т.- М.: БРЭ, 1993.-Т.1. -608с.
5Маркова А.К. Психология профессионализма. — М.: Знание, 1996. -342с.
6Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994. — 349с.
список литературы
