Пример готового реферата по предмету: История
Содержание
Введение 3
1. Административные реформы 6
1.1 Образование 6
1.2 Идеология 7
1.3 Тайная канцелярия 7
1.4 Цензура 9
1.5 Систематизация законодательства М.М. Сперанского 9
1.6 Крестьянский вопрос 10
2. Финансовая реформа 13
3. Инженерные реформы 17
3.1. Строительство Царскосельской железной дороги 17
3.2. Строительство Николаевской железной дороги 19
3.3 Строительство зданий 22
Вывод 25
Список литературы 27
Выдержка из текста
Царский трон в России в 1825 году занял Николай I. На тот момент новому императору было все
2. лет.
Николай Павлович родился в 1796 г. В возрасте четырех лет лишился отца и обожал старшего брата Александра, который был почти на
2. лет старше. У императора Павла I было всего пятеро детей, и Николай был третьим ребенком, посему никак не мог претендовать на престол, что в общем то и определило направление его воспитания и образования. Николай с самых ранних лет увлекался военным делом и готовился к военной карьере.
1802 г. знаменуется началом учения князя, и он переходит из рук женских в ведение гувернеров или, как их тогда называли, "кавалеров". Самым главным его воспитателем становится М.И. Ламсдорф – человек не имевший ни педагогического опыта, ни каких-либо общеобразовательных взглядов.
К гуманитарным наукам князь не испытывал никакого интереса. Написать любое сочинение было для него чрезмерно тяжелой работой. Изучение латыни и греческого языков настолько отпечаталось в его сознание, что, став отцом, он просто исключил данные предметы из программы воспитания своих детей.
В 1809 г. императрица-мать решает отправить своих младших сыновей в Лейпцигский университет, но ее старший сын — Александр I — высказал протест против решения матери, т.к. в это время в Царском Селе работал Лицей, в котором могли бы завершить свое образование и его младшие братья. Однако идея Александр I не была реализована, и Николай с братом были отправлены в Гатчинский дворец, где им преподавали разные науки в рамках университетского курса. Императрица старалась загрузить день сыновей по-максимому, чтобы отвлечь их от военных занятий. Однако этим достигался обратный эффект, а изучение различных наук вызвало отвращение у Николая.
Отечественная война 1812 г. оказала огромное влияние на мировоззрение будущего императора. Николаю исполнилось
1. лет и он хотел попасть в армию, однако императрица решительно воспротивилась этому. Наконец в 1814 г. мечта князя осуществилась — Александр I разрешил своим братьям прибыть в действующую армию, однако поучаствовать в боях им так не довелось.
Встреча с Александром I состоялась уже в занятом союзниками Париже, где внимание Николая привлекли прежде всего военные учреждения: госпитали, Дом инвалидов, казармы. Когда Николай возвращался в Россию в в Берлине он знакомиться с принцессой Шарлоттой, дочерью прусского короля Фридриха-Вильгельма III, друга и союзника Александра I. Молодая принцесса очень понравилась Николаю, но императрица считала, что он еще слишком молод для брака.
По приезду в Петербург, Николай занимается военными науками: изучает стратегию на примере военных кампаний 1814 и 1815 годов. Впоследствии, вступив на престол, Николай I лично руководил составлением планов военных действий. Строительство и инженерное искусство также привлекало его, зато уроки юриспруденции и политэкономии вселяли в него скуку.
В 1817 г. князь Николай все-таки жениться на дочери прусского короля, в православии получившей имя Александры Федоровны. Александр I подарил молодым супругам Аничков дворец, который Николай называл раем. В 1818 г. в Москве у него родился первенец — будущий царь-освободитель Александр II.
К 1819 г. Николай командовал 2-й гвардейской бригадой и, по-видимому, был доволен своим положением. Но вскоре все изменилось. Александр I с самых ранних лет был обременен престолом и мечтал об отречении. После победы над Наполеоном под влиянием возраставших в нем религиозных настроений все чаще возвращался к этой мечте, а следовательно необходимо было подумать о наследнике. Все дети Александра I — дочери — умерли в младенчестве. У брата Александра I, Константина женатого на полячке, также детей и вовсе не было. В данной ситуации наиболее реальным претендентом на престол становился Николай I. В 1823 г. Александр I издает Манифест, который провозглашал наследником престола Николая I. Но, объявив Николаю об уготованной ему судьбе, Александр I не делает никаких попыток начать приобщение младшего брата к государственным делам. Да и сам Николай тоже был безынициативным, ибо, как он позже признавался, его мало влекло к трону и он со страхом взирал "на тягость бремени, лежавшего на благодетеле моем". Подписанный манифест являлся семейной тайной и не был опубликован. Поэтому после внезапной смерти Александра I в 1825 г. возникла путаница с вступлением на престол нового монарха.
На
1. декабря 1825 г. была назначена присяга новому императору Николаю I. На этот же день «декабристы» запланировали восстание с целью свержения самовластия и требованием подписать «Манифест к русскому народу», в котором провозглашались гражданские свободы. Заранее проинформированный Николай перенес присягу на день раньше – на
1. декабря, а восстание было подавлено.
Император Николай I по духу своему был самодержцем и ярым противником введения в стране конституции и либеральных реформ. Он вступил на престол, вдохновленный идеей службы государству, и мятеж
1. декабря преломил реализацию ее по двум направлениям. С одной стороны, Николай увидел опасность для собственных прав и прерогатив, а следовательно, с его точки зрения, и для государства в целом со стороны общественных сил, желавших преобразований. Это предопределило отчетливо охранительный характер правления. С другой стороны, "друзья-декабристы" материалами их допросов, записками и письмами на имя Николая сформировали у него представление о необходимости реформ — реформ умеренных, осторожных, проводимых исключительно самодержавной властью для обеспечения стабильности и процветания государства. По его мнению, общество должно жить и действовать, как хорошая армия, упорядоченно и по законам. Характерная черта политического режима Николая I — Военизация государственного аппарата под предводительством монарха.
Он крайне подозрительно относился к общественному мнению, под цензурный гнет попали литература, искусство, просвещение, были приняты меры по ограничению периодической печати. В качестве национального достоинства официальная пропаганда стала превозносить единомыслие в России. Идея «Народ и царь едины» была главенствующей в системе образования в России при Николае I.
Список использованной литературы
1. В.Г. Григорян. Царские судьбы. – М.: ЗАО НПП Ермак, 2003. – 350-355 с.
2. История России с начала XVIII до конца XIX века. Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: АСТ, 1996.
3. Н.А. Троицкий. Россия в ХIХ веке. Курс лекций. – М.: Высшая школа. – 2003.
4. Н.С. Киняпина. Внешняя политика Николая I. Новая и новейшая история. – М.: 2001. № 1-195 с.
5. П.Я. Канн. О числе жертв
1. декабря 1825 г. История СССР. – М.: 1970. № 6.
6. М.А. Рахматуллин. Император Николай I и его царствование. Наука и жизнь. – М.: 2002. № 2-94 с.
7. И.Н. Кузнецов. Отечественная история. – М.: Дашков и К, 2005.
8. Т.А. Капустина. Николай I. Вопросы истории. – М.: 1993. № 11-12.
9. История России (1Х-ХХ вв.) /Под ред. Я.А. Перехова. — М.: Гардарики, МарТ, 2000.
10. История России с древнейших времен до 1861 года. / Под ред.Н.И. Павленко. — М.: "Высшая школа", 2000.