Пример готового реферата по предмету: Естествознание
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Концепция уровней биологических структур и организация живых систем 5
2. Концепция относительности пространства-времени 6
3. Концепция дискретности и квантовая механика 10
4. Концепция атомизма и элементарные частицы 11
5. Концепция детерминизма и статистические законы 11
6. Концепция необратимости и термодинамика 12
7. Концепция Вселенной и космическая эволюция 13
8. Концепция геологических процессов и геосферных оболочек 14
9. Концепция биосферы и экология 14
10. Концепция эволюции в биологии 15
11. Концепция человека в естествознании 16
12. Концепция самоорганизации и синергетика 16
13. Концепция системного метода 19
Заключение 23
Список литературы 25
Выдержка из текста
Слово «концепция» в переводе с латинского означает понимание, систему взглядов. Данное — определенный способ осознания либо истолкования вещей, действий, явлений. Концепция – данное кратко воплощенный основной содержание какой-нибудь теории, ее сущность. Когда теория ещё не выработана, а наличествует лишь основная идея для объяснения некоторого класса событий, то эту мысль также именуют концепцией, в данном смысле она понимается как ведущий замысел либо плодотворный принцип научной работы. Таким образом, каждая теория и гипотеза имеют свою собственную концепцию, свой смысл и свой принцип научной деятельности.
Задача работы состоит в ознакомлении с основными современными концепциями общенаучного значения, на которых базируется естествознание и современная научная картина мира (НКМ).
Прогрессивная научная картина мира – это трудное искусственное построение метатеоретического значения познания, синтезирующее фундаментальные естественнонаучные идеи и концепции с базовыми представлениями и принципами гуманитарного познания, которые настоятельно просят широкого осмысления и представления последствий конкретно-научных исследовательских работ в общенаучной форме. Будущие специалисты и в сфере естествознания, и в гуманитарной сфере имеют необходимость в единых представлениях о прогрессивной научной картине мира, ее мыслях и концепциях. Непосредственно через общенаучную картину мира осуществляется взаимопроникновение мыслях, развиваемых в гуманитарных науках, в естествознание и, наоборот, естественнонаучные мысли и базы, приобретая характер общенаучных методологических регулятивов, начинают внедряться в гуманитарные науки. Вот отчего анализу и изысканию научной картины мира и ее исторических типов в нашем курсе уделяется особенное внимание.
Познания идей и концепций современного естествознания поможет грядущим специалистам гуманитарных направлений расширить кругозор и познакомиться с определенными естественнонаучными неуввязками, тесно связанными с финансовыми, соц и экологическими задачами, от решения которых зависит уровень и состояние жизни сообщества и каждого из нас.
На первый взгляд, может показаться, собственно естествознание – ненужный груз для профессионалов управления, юристов и экономистов. Но по сути любой настоящий специалист и сначала менеджер либо экономист обязан обладать не только лишь законами управления, права либо экономики, да и осознавать естественнонаучную суть объекта управления и финансового анализа.
В идущем в ногу со временем сообществе много времени уделяется не только различным отраслям естествознания, да и бурно развивающимся наукоёмким технологиям, которые базируются на естественнонаучных познаниях. Концептуальный системный расклад может быть полезен не только лишь для осознания содержания и логики становления естествознания, да и для знакомства с базовыми причинами и важными достижениями естественнонаучного познания, на базе которых удачно развиваются прогрессивные технологии.
Цель реферата: Концепции современного естествознания» считается одолевание односторонне гуманитарного профиля образования и ознакомление студентов-гуманитариев с важными достижениями современного естествознания, составление целостной мировоззренческой научной картины мира, синтезирующей основательные представления гуманитарного и естественнонаучного познаний, становление широты и эластичности мышления, творческого потенциала слушателей за счет освоения базовых идей, навыка и установок современного естествознания.
Список использованной литературы
1. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени. — М., 1982.
2. Ахутин А.В. Понятие « природа» в античности и в новое время (фюсис и натура).
– М., 1988.
3. Басаков М.И., Голубинцева В.О. Концепции современного естествознания. Ростов-на-Дону, 1997.
4. Биология и практика: методологические и мировоззренческие аспекты. Киев,1992.
5. Биоэтика: проблемы, трудности, перспективы. (Материалы «круглого стола») Вопросы философии, 1992, № 10.
6. Гачев Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке. М.,1991.
7. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных программ. М., 1980.
8. А.П. Концепции современного естествознания.М.,1998.
9. Медников Б.М. Аксиомы биологии. М., 1982.
10. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М., 1990.
11. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. — 622 с. (в пер.)
12. Проблема поиска жизни во Вселенной. М.,1996.
13. Родин С.Н. Идея коэволюции. Новосибирск. 1991.
14. Романов В.П. Концепции современного естествознания: Практику: Учеб. пособие для вузов / В. П. Романов . –
3. изд., испр. и доп. – Москва : Вузовский учебник, 2008 . – 126, 1 с. : ил., табл. — Библиогр. в конце тем. – На рус. яз. — ISBN 978-5-9558-0062-2: 155.00 .
15. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997.
16. Савенков В.Я. Новые представления о возникновении жизни на Земле. Киев, 1991.
