Пример готового реферата по предмету: Бухгалтерский учет
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Теоретическое обучение в профессиональном образовании 4
2 Содержание профессионального образования 9
3 Основные направления развития профессионального образования 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 20
Содержание
Выдержка из текста
В качестве предмета исследования выступают компьютерные программа-игры по развитию навыков диалогической речи, а также системы упражнений, направленные на формирование лексического запаса обучающихся.
ВВЕДЕНИЕБез обновления образования не может состояться обновление общественной жизни, поэтому исключительно значимой и актуальной общественной проблемой является стратегия улучшения системы образования с учетом социального заказа, накопленного опытом. Длительное время учебно-воспитательный процесс был направлен в учебных заведениях на стандартизацию, как личности обучающегося, так и преподавателя. Сами учебные заведения превратились как бы «в маленькую модель государства». К сожалению, до сих пор в образовательных учреждениях сохранился такой подход к учебно-воспитательному процессу. Необходимость разнообразия форм диктуется также, и разнообразим тех задач, которые призваны решать образовательные учреждения в условиях современного социально-экономического развития общества.
Как пишет М.Р. Львов «Отсутствие орфографической зоркости или ее слабая, сформированность является одной из главных причин допускаемых ошибок. Эта причина сводит на нет хорошие знания правил и умение их применять: ученик не видит орфограмм в процессе письма»[16].
Экспериментальной базой исследования выступает Сырымский профес-сионально-технический колледж. Экспериментом было охвачено 66 студентов, обучающихся по специальности 1401000 – «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Цель работы – это определение сущности финансовой грамотности, концептуальных основ формирования финансовой грамотности студентов в образовательном процессе колледжа, проблемы формирования финансовой грамотности студентов как их социальной компетенции.
Интерес к познанию способствует более успешному обучению, а, следовательно, является основой для эффективной реализации учащихся в дальнейшей профессиональной деятельности.Гипотеза: проблемный метод обучения является основой в формировании познавательных учебно-универсальных действий и способствует развитию познавательной (мыслительной) деятельности учащихся.4) Разработать план занятия по Истории России с элементами проблемного обучения, целью которого является формирование познавательного интереса.
по дисциплине «Теоретические основы организации обучения Перечислить принципы обучения, лежащие в основе современной теории дошкольного обучения. Перечислить принципы обучения, лежащие в основе современной теории дошкольного обучения.
Настоящая работа посвящена обзору и анализу психолого-педагогической литературы, относящейся к ключевым проблемам теории и практики дистанционного обучения, анализу психологических проблем и последствий применения Интернета, как среды, в которой реализуется технология дистанционного обучения.
Цель МПО – формировать представления о современной модели методического знания и умения проектирования, конструирования и разработки содержательного и процессуального компонентов учебного процесса по предметам профессионального цикла в образовательных учреждениях, занимающихся подготовкой квалифицированных рабочих.
Цель курсовой работы: разработка методического пособия для обучения основам художественной обработки древесины.•Обзор теоретической и методической литературы по теме курсовой работы.Объект исследования: Трудовое обучение в шестом классе.
Методологическими основами дипломного исследования служили фундаментальные парадигмы и концепции, а также общенаучные: метод индукции и дедукции, метод сравнений и аналогий, метод системного анализа, метод обобщений, метод экспертных оценок, исторический подход.
Список источников информации
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 15.07.2016) [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=201143
2. Авдийский А.В. Букалерова Л. А. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.:Юрайт, 2015.
3. Акопов В.И. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.: Феникс, 2015.
4. Бухарова Г.Д. Маркетинг в образовании. – М.: Юрайт, 2014.
5. Гуреева М.А. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.:КноРус, 2016.
6. Капустина А.Я. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.:Юрайт , 2015.
7. Клячко Т.Л. Вызовы профессионального образования. – М.:РАНХиГС, 2014.
8. Кузибецкий А.Н. Розка В.Ю. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.:Academia, 2013.
9. Лютягина Е.А. Волков А.А. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. – М.: Юрайт, 2015.
10. Платонова В.П., зав. кабинетом педагогической диагностики и аттестации, старший преподаватель кафедры педагогики ИПК и ППК. [Электронный ресурс]
– Режим доступа: http://www.booksite.ru/fulltext/str/ate/gui/yar/1.htm#2
11. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.:Academia, 2016.
12. Рукина И.М., Петросян Д.С. Инновационное развитие высшего профессионального образования в России. – М.: Издательский дом Международного университета в Москве, 2014.
13. Тыщенко А.И. Правовое обеспечение профессиональной деятельности в образовательном учреждении. – М.: РИОР, 2016.
14. Шумилов В.М. Правовое обеспечение профессиональной деятельности. – М.: Юрайт, 2016.
15. ЭвальдЗеер. Психология профессионального образования. – М.:Academia, 2013.
список литературы