Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Соотношение понятий креативность и творчество
Глава
2. Особенности понятия креативности личности
Глава
3. Креативность в контексте самореализации личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
разработано, в соответствии с программой, содержание занятий с подростками, в которых наиболее полно представлены возможности ответственности как свойств личности, позволяющей каждому ребенку быть активным участником действия;
С точки зрения когнитивной психологии, внимание — это первая стадия когнитивной осведомленности при получении информации от окружающего мира. У каждого человека своя осведомленность и свое собственное отношение к раздражителю. Формирование психического процесса — внимания идет у каждого своим путем, а управление и улучшение этого процесса зависит от желания и возможностей самого человека.
3Тревожность как свойство личности 13 3.2Причины тревожности как свойства личности 16
характер как свойство личности и его взаимосвязь с эмоциональной сферой
Тревожность как свойство личности
С физиологической точки зрения тревожность является реактивным состоянием. Она вызывает физиологические изменения в организме, подготавливающие организм к борьбе – отступлению, бегству или сопротивлению, нападению, атаке. При тревожности возбуждается сердечно-сосудистая система (учащается ритм сердечных сокращений, повышается артериальное давление), а деятельность пищеварительного тракта угнетается (уменьшается активность секреции и перистальтика).
Кровь из пищеварительного тракта перераспределяется в мышечную систему. Таким образом, организм готовится к активной деятельности. Широкий спектр физиологических реакций, сопровождающих состояние тревоги, объясняет, почему на фоне длительного состояния тревоги формируются разнообразные психосоматические расстройства, в частности, нарушения со стороны желудочно-кишечного тракта и сердечно-сосудистой системы.
1. Первый этап – подготовительно-аналитический. В этот период формируются исходные позиции исследования; изучаются научная литература по заданной проблеме; анализируется современное состояние изучаемого вопроса; определяются цель, объект, предмет и задачи исследования; формулируется рабочая гипотеза; отрабатывается понятийно-категориальный аппарат;
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Еникеев М.И., Иванников В.А., Котова И.Б., Макарова И.В., Немов Р.С., Нуркова В.В., Панферов В. Н., Каменская Е. Н., Трофимова Н. М., Казанская К. О., Бороздина Г. В., Еникеев М. И., Рамендик Д.М., Шадриков В.Д. и др.
Данный тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики человека).
Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент.Инструкция: Прочитай внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркни соответствующую цифру справа в зависимости от того, как ты чувствуешь себя обычно.
Исходя из вышесказанного определяется тема выпускной квалификационной работы: «Использование комплекса музыкально-игровых упражнений «Креатив» как условие развития творческой активности у детей старшего дошкольного возраста».
Креатив, как вид рекламной деятельности: общая характеристика, типология, приемы создания
Проявление свойств темперамента во многом зависит от условий жизнедеятельности. Экстравертированный тип характеризуется обращенностью личности на окружающий мир. Экстравертам свойственны импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность. Для интровертированного типа характерны фиксация интересов личности на явлениях собственного внутреннего мира: необщительность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоанализу, затруднение социальной адаптации. Если о характере человека можно говорить в категориях «хороший», «плохой», то положительных или отрицательных темпераментов не бывает. Проявление свойств темперамента во многом зависит от условий жизнедеятельности.
Определенное количество исследований направлено на изучение особенностей проявления агрессивного поведения студенческой молодежи (Л.В.Бернацкая, А.Ю.Дроздов, Ю.Д.Ищенко, С.Л.Кравчук, А.Э.Мелоян, С.Шебанова) спортсменов (О.Я.Фотуйма), милиционеров (А.М.Цильмак), на разработку мероприятий предупреждения и коррекции определенных форм агрессивности средствами психотренинга (И.С.Николаева, Т.В.Палько).
изучение агрессивности у менеджеров представлена крайне скупо (Е.В.Тополев).
Список литературы
1.Багдасарян В.Э. Сигида Е.А. Научно-практическая конференция «Психология креативности: психолого-социальный дискурс» // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2008. № 3. С. 94— 96.
2.Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития креативности. – СПб., 2006.
3.Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб., 2011.
4.Ильичев Л.Ф., Федосеев П.Н. Философский энциклопедический словарь. – М., Советская энциклопедия, 1983.
5.Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – М., 2004.
6.Кузьмин С.Ю. Креативность – качество личности, направленное на управление развитием мыслительной деятельности// Известия Волгоградского государственного технического университета. – 2009. – № 6. – С.77-80.
7.Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 2003.
8.Сигида Е.А. Психология и педагогика высшего профессионального образования. – М., 2005.
9.Спиркин. Г.А. Сознание и самосознание. – М., 1972.
10.Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – СПб., 2002.
список литературы
