Содержание
Введение 2
Общие смыслы и основные цели проведения аттестации 4
Принципы и основания аттестации 6
Условия организации и проведения аттестации 12
Программа оценки деятельности учителя физкультуры в ходе его аттестации 14
Заключение 17
Список литературы 19
Выдержка из текста
Учитель – главный источник качества обучения, развития и воспитания школьника. Поэтому, диагностика и оценка профессионального мастерства учителей выступает средством повышения качества образования.
Профессиональная компетентность педагога является решающим фактором обеспечения качества результата образования. Важность данного приоритета подчеркивается тем, что в Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы развитие системы оценки качества образования выделено, как одна из основных задач.
Средством реализации данного направления является аттестация педагогических кадров, цель которой – стимулирование роста квалификации, профессионализма и результативности педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.
Оценка персонала также является составной частью процесса управленческого контроля, осуществляемого в отношении человеческих ресурсов организации. Чаще всего результаты оценки используются для принятия управленческих и административных решений, связанных с назначениями, переводами, увольнениями, оплатой труда или наказаниями. И хотя успешная профессиональная деятельность сотрудника в данный момент на данном рабочем вовсе не означает с необходимостью, что он будет столь же успешно исполнять и другие, более сложные и более ответственные задания, все же информация, полученная в результате оценки его труда, имеет высокую ценность для прогноза успешности работника в новой должности.
Объект: аттестация педагогических работников ФК.
Предмет: критерии проведения аттестации педагогов.
Цель: исследовать критерии профессиональной аттестации педагога по физической культуре.
Задачи:
1) Рассмотреть общение смыслы и цели проведения аттестации педагогических работников;
2) Исследовать основные принципы аттестации;
3) Рассмотреть условия организации и проведения аттестации;
4) Изучить программу оценки деятельности учителя физкультуры в ходе его аттестации.
Список использованной литературы
. Адамс Б. Эффективное управление персоналом. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
2. Дружинин В.И. Аттестация педагогических работников образовательных учреждений: (учителя, преподаватели) / ИПК и ПРО Курганской области. – Курган, 2010.
3. Дружинин В.И. Рекомендации по проведению аттестации руководящих работников образовательных учреждений: (в помощь аттестующим и экспертам) / ИПК и ПРО Курганской области. – Курган, 2012.
4. Дружинин В.И. Управление муниципальной системой образования: Учебно-методическое пособие / Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган, 2010.
5. Зубов Н. Как руководить педагогами: Пособие для руководителей образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2013.
6. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2008.
7. Магура М.И., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. – М.: ООО "Журнал " Управление персоналом", 2009.
8. Сергеева В.П. Управление образовательными системами. Программно-методическое пособие. – М., 2010.
9. Третьяков П.И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 2010.
10. Цыпкин Ю.А., Люкшинов А.Н., Эриашвили Н.Д. Менеджмент: учебное пособие для вузов / Под ред. Проф. Ю.А. Цыпкина. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2012.