Пример готового реферата по предмету: Психология
Оглавление
Введение 3
1. Общая характеристика кризисов детского развития 4
2. Кризис новорожденности 8
3. Кризис первого года жизни 10
4. Кризис трех лет 13
5. Кризис семи лет 16
6. Кризис 11-12 лет 20
Заключение 22
Литература 23
Содержание
Выдержка из текста
Общим признаком критического периода является усложнение в общении между взрослым и ребенком, являющееся свидетельством нужды ребенка в новых отношениях с родителями. Однако, течение этих периодов во многом зависит от поведения взрослого, поэтому каждый такой период является индивидуально-вариативным.
Актуальность исследования объясняется тем, что возрастные кризисы имеют важное значение в развитии человека, особенно в период детского развития. Для периодов возрастных кризисов в детстве характерны процессы перехода к новому типу взаимоотношений детей со взрослыми, при коем учитываются новые, возросшие возможности ребенка, изменение социальной ситуации развития, …………..
И это понятно, так как в эти периоды развитие осуществляется быстрыми темпами и напрямую взаимосвязано с ростом и физиологическими изменениями. Как правило, случаи трудно протекающих возрастных кризисов у взрослых людей рассматриваются просто как индивидуально-биографические осложнения, не учитывая возрастную специфику.
Источниками информации для написания работы послужили базовая учебная литература под редакцией М.Г.Ярошевского, И.В.Шаповаленко, Т.Д.Марцинковской, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, справочная литература, прочие актуальные источники информации.
В кризисные периоды развития осуществляются уровневые и структурные перестройки в различных подструктурах человека, отражающиеся в его эмоциональном состоянии, поведении, системе отношений, самосознании в целом — возникает особая симптоматика возрастного кризиса, составляющая его психологическое содержание. Кризисы развития в подавляющем большинстве концепций характеризуются тем, что изменения, происходящие в них, являются не парциальными, а тотальными, затрагивающими личность и ее жизненный путь в целом.В настоящее время нормативные кризисы взрослых описываются в рамках периодизаций, охватывающих целостный жизненный цикл и выделяющих универсальные закономерности развития человека в течение всей жизни.
При этом существует возможность отдалить кризис, стабилизировать, найти выход из кризиса, выявить особенности циклов кризиса Целью данной работы является изучение возможных кризисов в развитии организации.- установить опасность и определить вероятность кризисов в тенденциях циклического развития организации на примере коммерческой организации ОАО «Спектр».
Актуальность исследования данной проблемы трудно переоценить: кризисы являются неотъемлемой частью экономического цикла и сопровождают человечество на протяжении многих веков. К настоящему моменту мировое сообщество создало некоторые механизмы по предотвращению кризисов, но как показывает практика, их точное прогнозирование и избегание не представляется возможным. Именно поэтому важно понимать, какую роль играют кризисы в развитии мировой экономики и анализировать их влияние на жизнь общества.
Объектом исследования являются представления о кризисе, отраженные в фундаментальных теоретических работах как психологического, так и общеметодологического характера, научно-психологических публикациях последних лет.Предметом исследования являются статус, причины и историческая роль кризиса в развитии современной психологии.Цель курсовой работы: рассмотреть психические кризисы как этапы становления личности.
В нынешних условиях демократизации и реформирования общества перед социологами возникла непростая задача раскрытия сущности и роли личности, а так же социальных общностей и слоев, являющимися объектами и субъектами социальной деятельности, теории социальных систем, механизмов их функционирования и развития, а так же отношений поведения и общения.Целью работы является изучение социального кризиса в развитии современного российского обществаПредметом данной работы выступают тенденции развития современного российского общества.
В данной работе попытаемся проследить, как в условиях интенсивного развития образования симптоматика критических возрастов теряет свою наглядность и однозначность. Необходимой для развития психологической науки и психолого-педагогической практики является разработка целостной концепции возрастных переходов, вскрывающей их внутреннее содержание и обосновывающей их необходимость.
Литература
1. Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития. ВП, 1972 № 2.
2. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте.// В кн. Д.Б.Эльконин Избранные психологические произведения. М., 1989. Или ВП 1971, № 4.
3. Поливанова К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития. ВП, 1994, №
1. Или Психология возрастных кризисов. М.., 2000.
4. Елагина, М. Г. Кризис 7 лет и подход к его изучению / М.Г. Елагина // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — 1989. — № 1. — С.37 — 42.
5. Козловская, Л. Психологическое сопровождение развития личности ребенка / Л. Козловская // Пралеска. — 2013. — № 3. — с.15 — 18.
6. Мамаев, Л. Н. Изучение развития и поведения детей/Л. Н. Мамаев. — М.: Просвещение,1993. — 382с.
7. Поливанова, К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития / К.Н. Поливанова // Вопросы психологии. — 2001. — № 5. — с.61-69.
8. Шихи, Г. Возрастные кризисы / Г. Шихи. — Издательство «Ювента» СПб, 1999 — 436 с.
список литературы
