Пример готового реферата по предмету: История Отечества
Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВАНАЯ ЧАСТЬ
Глава
1. Обострение отношений государства и интеллигенции в 1970-х – начале 80-х годов.
Глава
2. Развитие неофициального искусства, его постмодернистские и авангардно-реалистические тенденции.
Глава 3. Поляризация различных течений культурной жизни в процессе «перестройки», радикальное размежевание западнической и почвеннической интеллигенции.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Содержание
Выдержка из текста
Она стала неотъемлемой частью не только культуры Европы, но и всего мира.За долгий XX век Россия прошла через две мировые войны, революцию, систему социализма, распад СССР и формирование демократической России.
Л. И. Брежнев выступил против двух крайностей культуры: «очернительства» и «приукрашивания действительности». Критике подвергались работы, посвященные злободневным проблемам. Поддерживались произведения в духе неосталинизма. С целью контроля над культурой в середине 1970-х гг. была введена система госзаказов. Возросла цензура. Постоянно ограничивалось знакомство советских граждан с зарубежной художественной культурой.
В противоположность буржуазной культуре новая, социалистическая культура, по мнению коммунистов, должна выражать интересы трудящихся и служить задачам классовой борьбы пролетариата за социализм. Новая культура, по их мнению, вбирает в себя демократические элементы старой, преодолевая в длительной борьбе ее реакционные стороны. В спецхранилищах оказались произведения писателей, художников и других представителей культуры, не угодных коммунистам.
Важнейшей задачей советского правительства после войны в области культуры стало восстановление сферы образования. Потери были огромны: разрушены школьные и вузовские здания, погибли преподаватели, уничтожены библиотеки, музеи и т. д. Из бюджета на образование выделялись большие средства (больше, чем до войны: 2,3 млрд. руб. в 1940 г. и 3,8 млрд. руб. в 1946 г.) К делу восстановления школьного образования подключилась вся страна. Большое количество новых школьных зданий было построено методом народной стройки. Со временем, и довольно быстро, удалось восстановить и даже превзойти довоенное количество учащихся. Страна перешла к системе всеобщего семилетнего образования, но сделано это было во многом за счет снижения качества, т. к. нехватку преподавателей в стране пришлось ликвидировать путем создания краткосрочных курсов или подготовки преподавателей по сокращенной программе в учительских институтах. И все же система образования динамично развивалась. В 1946 г. Всесоюзный комитет по делам высшей школы был преобразован в Министерство высшего образования СССР. Соответствующее подразделение – Отдел науки и высших учебных заведений был создан в ЦК ВКП (б).
В начале ХХ века В.И. Лениным были сформулированы важнейшие принципы отношения Коммунистической партии к творческой деятельности, которые легли в основу культурной политики Советского государства. В работе “Партийная организация и партийная литература” (1905 г.) В. И. Ленин утверждает, что несостоятельным является стремление некоторых творческих людей быть “вне” и “над” классовой борьбой, поскольку “…жить в обществе и быть свободными от общества нельзя”. Классовой подход к культуре – определяющий принцип коммунистов к культурному наследию и происходящим культурным процессам.
Однако именно в ХХ веке в России была создана тотализированная социокультурная система, отличительными чертами которой были идеологический контроль над духовной жизнью общества, манипулирование сознанием, уничтожение инакомыслия, физическое уничтожение цвета российской и научной и художественной интеллигенции.
Сакрализация (от лат. sacro — освящать, объявлять священным) — превращение в священное, наделение сакральным смыслом объектов и событий внешнего мира, а также мысленных образов, сценариев, невербальных символов, действий, слов и т. Обнаруженные археологами некоторые существенные различия, появившиеся в материальной культуре верхнего плейстоцена (приблизительно 100 тыс. лет назад), указывают на формирование первых примитивных культов, положивших начало дивергенции и разнообразию духовной культуры первобытных популяций.
Историю и культуру советской эпохи необходимо рассмотреть в реальных противоречиях общественной жизни, социальной психологии масс, в сравнении со всей русской культурой «серебряного века» и Русского зарубежья — составной частью всей отечественной культуры текущего столетия.
20-е годы XX века – период культурной идеологической «разрядки» между двумя очень напряжёнными эпохами: эпохой русской революции 1917 г. В этот период происходила активизация общественно-культурной жизни советского общества.
Методы. Для достижения цели работы и раскрытия основных ее задач была использована общенаучная группа методов, в частности анализ и синтез (анализ литературных источников, обработка и систематизация информации и последующий ее синтез).
Также были использованы специальные исторические методы – диахронный (используется в незначительной степени), историко-системный (явление рассматривается сквозь призму времени в определенном хронологическом периоде) методы.
Начавшееся достаточно смелыми реформами в области экономики, оно закончилось нарастанием негативных тенденций во всех сферах общественной жизни, застоем в экономике, кризисом общественно-политической системы.Еще при Хрущеве видные советские экономисты выступали с предложениями радикальной экономической реформы, суть которой состояла в переходе от административной, командной экономики к рыночным отношениям.Суть реформы 1965 г.
В СССР в 1949 г. Спортивные разряды и звания «Мастер спорта СССР» предоставили туризму действенные организационные формы, управляемость и массовость. Основным фактором его успешного развития было то, что СССР — страна почти «закрытого» типа.
Современный период времени характеризуется всплеском интереса к региональным немецким поселениям, что выражается в увеличении количества статей написанных на эту тему и растущим количеством кандидатских и докторских диссертаций.
На сегодняшний день Россия участвует в
30. международных организациях. Огромно значение ООН и системы международных экономических организаций, которые действуют под ее эгидой. Российские организации и учреждения активно участвуют в работе специализированных фондов и программ ООН. Огромно значение факта вступления России в международные валютно-кредитные организации, действующие под эгидой МВФ. Вхождение России в МВФ (1992 г.) открыло для нее новые, более эффективные возможности участия в мирохозяйственном процессе. В данной работе рассматривается участие СССР и современной России в международных организациях.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1.Безбородов А.Б. и др. Материалы по истории диссидентского и правозащитного движения в СССР 50-х-80-х годов. Учебное пособие. М., 1994.
2.Верт Н. История советского государства. М.2004.
3.Воробьев В. Заповедный треугольник соварта // Мягкий знак. Имперский державный анархизм.- Париж: Вивризм, 1989
4.Дудинский И. Что такое «Московская идея». Первое приближение // Мягкий знак: Имперский державный анархизм.История русского и советского искусства. Учебное пособие. — М., 1989.
5.Ерофеев Венедикт. Москва-Петушки. Поэма.-М.: Интербук, 1990
6.История советской политической цензуры. Документы и комментарии. — М., 1997.
7.Лимонов Э. Это я – Эдичка. –М. 1991
8.Русская художественная культура второй половины ХХ в. — М., 1996.
9.Сахаров А. Мир, прогресс, права человека. Статьи и выступления. -Л.: Советский писатель, 1990
10.Тенденции социокультурного развития России. 1960-1990-е гг. М., 1996.
11.Шульгин В.С., Кошман Л.В., Зезина М.Р. Культура России: IX-XX вв. — М., 1996
список литературы
