Пример готового реферата по предмету: Социология общая
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ 5
2. ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 7
3. ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ 9
ВЫВОДЫ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
Содержание
Выдержка из текста
Личность также можно определить как интегральное понятие, которое характеризует человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяет в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое.Во-первых: личность является индикатором успешности развития не только человека, как индивид, но и общественной структуры в целом.
Бурдье в статье «За рационалистический историзм» ставит вопрос об объективности и научности социальных наук, «которые уже не раз становились предметом методологического сомнения.Главные проблемы социологии заключаются в исследовани того, как сформировался политический, юридический, нравственный, экономический, религиозный институт, верование и т. Чтобы их обнаружить, недостаточно рассматривать институт в его завершенной и современной форме, так как, вследствие того, что мы к нему привыкли, он кажется нам чаще всего простым.
Во-вторых, в каждом конкретном случае общественное мнение уходит своими корнями в те или иные потребности и интересы людей, заявляя самим фактом своего существования о важности их учета и удовлетворения.
Лапыгин последнее десятилетие посвятил формированию научной школы, ориентированной на стратегическое развитие организаций.• выявить понятие команды как объекта и субъекта управленческих отношений;
Семья как объект и субъект профилактики преступлений
Формы управления могут иметь разную структуру и направления: инструктивно-методические и теоретические семинары, заседания ученического коллектива, педагогические советы, методические объединения, школьные конференции, педагогические чтения, родительский всеобуч.
предопределяет в качестве одной из ключевых проблему достижения баланса интересов личности и субъектов политической системы в соответствующих сферах государственной и общественной жизни, в том числе как в процессе выполнения государством конституционных обязанностей по признанию, соблюдению и защите прав и свобод человека и гражданина, так и при решении публично значимых задач по защите основ конституционного строя, обеспечению обороны страны и безопасности государства. современном этапе развития российской государственности вопрос о месте и роли личности в политической системе общества является наиболее актуальным в силу осуществляемого процесса создания правового государства, развитого гражданского общества, обеспечения реального исполнения Конституции и федерального законодательства.
Теоретико — методологическая основа исследования: теория самоактуализации А. Маслоу, представления о самоактуализации К. Гольдштейна, К. Роджерса, Э. Фромма, З. Фрейда, представления о зрелой личности Олпорта, психология саморазвития Г. А. Цукерман, представления о ценностных ориентациях Э. Шпрангера, А. Маслоу, М. Рокича, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, идеи о компонентах ценностных ориентаций Г. Е. Залесского, В. А. Ядова, Р. С. Болдыревой, Л. И. Рувинского, С. О. Зуевой, представления В. А. Геодакяна о половых различиях, представления о системе ценностей самоактуализирующегося человека А. Маслоу.
При написании работы были использованы нормативно-правовые акты, статистические отчеты, материалы научно-практических конференций и семинаров, которые затрагивают проблему трудоустройства инвалидов в РФ.
Субъектом познания является творчески действующая в познании личность, некая группа, общество или даже человечество в целом. Объектом познания в медицине является человек как здоровый, так и больной.Цели нашего доклада: дать развернутую характеристику объекта и субъекта познания в медицине и выявить специфику субъектно-объектных отношений в медицине.
Оставляя в стороне анализ имеющихся подходов к определению сущности культуры, мы должны подчеркнуть одно важное в свете рассматриваемой в данной работе проблематики обстоятельство: культура — это грань, граница, разделяющая две качественно различные формы бытия: естественную, природную, подчиняющейся жесткой власти причинно-следственных отношений, и искусственную, сотворенную, возникшую в процессе свободной творческой деятельности человека.
- о структуре социологического знания, теоретических концепциях отраслевых направлений, о социальных ценностях, нормах, образцах поведения, о социальных взаимосвязях на разных уровнях, включая роль социокультурных механизмов и ситуационных факторов;
Ценностные ориентации как одна из составляющих структуры личности изучаются в рамках общей психологии, психологии личности, социальной психологии. Многие ученые (Б.Г. Ананьев, Т.М. Андреева, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, Л.С. Выготский,.Т. Здравомыслов, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов,,В.Н. Мясищев, Г. Олпорт, С.Л. Рубинштейн, В.В. Столин, В. Франкл, В.А. Ядов) рассматривают проблему ценностей в связи с источниками активности человека – потребностями, предметами этой активности — мотивами и механизмами регуляции активности.
Самоценность и роль человека в современном обществе
Список источников информации
1. Вербин, Анатолий Александрович От рыночной экономики к рыночному обществу. Социологический анализ: монография / А. А. Вербин. — 2-е изд., испр. — СПб.: СПГУТД, 2010. — 346 с.
2. Волков Ю.Г. Социология: учебник для студентов вузов/ Ю.Г. Волков; ред. В.И. Добреньков. М.: Дашков и Ко; Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2011
3. Кравченко, Альберт Иванович Социология: учебник для студентов вузов, обучающихся по несоциологическим специальностям и направлениям подготовки / А. И. Кравченко, В. Ф. Анурин. — М. [и др.]: Питер, 2011. — 431 с.
4. Смирнова, Анна Николаевна Классические и современные теории девиантности: монография / А. Н. Смирнова; СПГУТД. — СПб.: СПГУТД, 2011. — 177 с.
5. Фролов С.С. Общая социология: учебник / С.С. Фролов. М.: Проспект, 2011. – 383 с.
список литературы
