СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Личность в психологии 4
2. Личностный рост 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13
Содержание
Выдержка из текста
Любовь — это интимная привязанность, обладающая большой силой, настолько большой, что утрата объекта этой привязанности кажется человеку невосполнимой, а его существование после этой утраты — бессмысленным.
Личностный рост рассматривается как возможность развития внутреннего потенциала, когда у человека становится больше интересов в различных сферах, появляется возможность анализировать и синтезировать – видеть связи событий и явлений; когда человек обретает внутреннюю свободу и независимость, становится способен брать на себя ответственность, проявлять заботу о ком-либо. Признаками личностного роста являются: принятие себя и других, открытость внутреннему опыту переживаний, ответственная свобода, целостность, динамичность, понимание других, социализированность, творческая адаптивность.Цель данной работы – изучить гуманистически ориентированные теории и практики психологического консультирования и личностного роста.
Теоретические подходы к исследованию самореализации личности в зрелом возрасте Представления о самореализации личности в психологических Эмпирическое изучение взаимосвязи самореализации и эмоциональных свойств личности в зрелом возрасте
Определение формулируется в прикладном ключе, согласно которому личностный рост — это качественные изменения личностного потенциала, успешно решающие жизненные задачи и открывающие богатую жизненную перспективу.Личностный рост — это увеличение потенциала личности, происходящее вследствие естественного разворачивания в человеке того, что заложено в нем природой или стало его второй природой.
Гипотеза: формирования деловой карьеры молодых учителей выступают эмоциональная устойчивость, ответственность, пунктуальность, самоактуализированность в области профессиональной деятельности, а также внутренняя мотивация профессиональной деятельности.
В современной тренинговой практике понятие «личностный рост» связано в первую очередь с тренингами личностного роста и имеет свои особенности.
Практическая значимость решения проблемы повышения качества трудовых ресурсов ООО «Рапан-РТИ» заключается в улучшении конкурентоспособности предприятия и повышению эффективности использования трудовых ресурсов.
Необходимо учесть, что любая модель обучения, в том числе и такая прогрессивная, как личностно-ориентированная, исследуется учеными, а реализуется, претворяется в жизнь педагогом в конкретном учреждении в процессе взаимодействия с воспитанниками.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гуревич П.С. Психология личности.-М.: Юнити-Дана, 2011.-560с
2. Кондрашенко В.Т., ДонскойД.И. Общая психотерапия. Минск, 2006
3. Макарова К.В. Психология личности.-М.: МНПУ, 2011.-160с
4. Немов Р.С. Психология .-М.: Владос, 2014.-688с
5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности СПб, 2004
список литературы