Введение 2
1. Личность современного педагога — воспитателя 3
2. Слагаемые педагогического мастерства и проблемы 7
Заключение 13
Литература 15
Содержание
Выдержка из текста
Многие педагоги утверждают, что становление педагога – это в первую очередь формирование его как личности и лишь затем уже как «предметника», поскольку качество труда является качеством души.Целью данной работы является изучения личности современного педагога — воспитателя: слагаемые мастерства и проблемы.
Но, обострение проблем социализации детей, их самоопределения в жизни заставляют педагогов по-новому взглянуть на организацию воспитательного процесса в широкой образовательной практике. Это, в свою очередь, требует хорошей профессиональной подготовки воспитателей, понимания ими своей роли и степени влияния в становлении личности, определения своей педагогической позиции в деятельности.
Педагогическое сознание (профессиональное сознание педагога) включает в себя систему норм, сознательных и бессознательных установок и представлений, определяющих позицию педагога по отношению к ребенку.Актуальность данного исследования определена тем, что профессия воспитателя постепенно переходит в разряд специальностей, характеризующихся высочайшим уровнем мобильности.
В соответствии с этапами возрастного развития говорят о кризисах детства (новорожденности, одного года, трех лет, семи лет), подростковом, юношеском и кризисах взрослости (молодости, зрелости, пожилого возраста) и старости.
Более целенаправленное и академическое отражение идеи о правовом государстве получили в работах представителей теории и философии права. Так, к убеждению о наличии твердых принципов и бесспорных элементов в праве, над которыми ни государство, ни политика не властны, приходит П.И. Новгородцев. К правовому ограничению государства в интересах отдельной личности и во имя осуществления ее прав и свобод призывал Н.М. Коркунов. «Право,– писал Б.А. Костяковский,– должно действовать и иметь силу совершенно независимо от того, какие политические направления господствуют в стране и в правительстве. Право по самому своему существованию стоит над партиями и поэтому создавать для него подчиненное положение по отношению к тем или другим партиям– это значит извращать его природу».
Практическая значимость изучения данной темы заключается в том, что полученные в ходе написания результаты, выводы позволяют сделать общий вывод о сложившейся ситуации электроэнергетики РФ, выявить наиболее перспективные и наиболее проблемные зоны, роль электроэнергетики, определить наиболее оптимальные пути решения сложившихся проблем в условиях современности.
Все государственные и негосударственные банки и кредиторские предприятия, входящие в экономическое устройство страны, в совокупности и составляют эту систему, основной функцией которой можно назвать некое посредничество в движении кредитов и денег между взявшими кредит и предоставившими его.
Региональные аспекты организации инвестиционной деятельности, включая вопросы совершенствования управления, исследованы в трудах дальневосточных ученых Е.П. Жарикова, С.Н.Князевой, М.И. Краевой, А.П. Латкина, П.А. Минакира, С.В. Сулоевой, Т.В. Терентьевой, Р.Г. Леонтьева, Ю.В. Рожкова и ряда других.
Прежде всего, акционерные общества могут иметь неограниченный срок существования, в то время как период действия предприятий, основанных на индивидуальной собственности или товариществ с участием физических лиц, как правило, ограничен рамками жизни их учредителей.
В современных условиях возможность компании выстоять в конкурентной борьбе и повысить эффективность своей деятельности зависит от ее способности вовремя реагировать на изменение окружающей обстановки (политической, экономической, социальной, экологической), принимать адекватные действия по устранению негативных факторов и усилению своих позиций, а также при возникновении угроз.
Региональные аспекты организации инвестиционной деятельности, включая вопросы совершенствования управления, исследованы в трудах дальневосточных ученых Е.П. Жарикова, С.Н.Князевой, М.И. Краевой, А.П. Латкина, П.А. Минакира, С.В. Сулоевой, Т.В. Терентьевой, Р.Г. Леонтьева, Ю.В. Рожкова и ряда других.
Региональные аспекты организации инвестиционной деятельности, включая вопросы совершенствования управления, исследованы в трудах дальневосточных ученых Е.П. Жарикова, С.Н.Князевой, М.И. Краевой, А.П. Латкина, П.А. Минакира, С.В. Сулоевой, Т.В. Терентьевой, Р.Г. Леонтьева, Ю.В. Рожкова и ряда других.
Прежде всего, акционерные общества могут иметь неограниченный срок существования, в то время как период действия предприятий, основанных на индивидуальной собственности или товариществ с участием физических лиц, как правило, ограничен рамками жизни их учредителей.
На сегодня в психолого-педагогических исследованиях раскрыты проблемы подготовки студентов высшего педагогического учебного заведения к творческой профессиональной деятельности (Т.Илляшенко, В.Панок, С.Сисоева и др.); исследованы особенности формирования творческой культуры личности педагога (И.Зязюна) обоснованы черты личности творческого педагога (ВЛисовская, Н.Кичук и др.). Несмотря на определенные достижения новейшей педагогической науки, в указанной области до сих пор не устранены противоречия между объективной потребностью общества в активной, творческой личности и реалиями образовательно-воспитательной практики, готовит в различных видах профессионального обучения в основном специалистов-исполнителей,
Список источников информации
1. Гонеев А.Д., Основы коррекционной педагогики.2-ое изд. – М.: Академия, 2014.
2. Джуринский А.П., История образования и педагогической мысли: 2-ое изд., . – М.: ВЛАДОС, 2013.
3. Краевский В.Б., Методология педагогики: новый этап: 4-ое изд., – М.: Академия, 2014.
4. Макаренко А.С., Сочинения. 8-ое изд., – М.: ВЛАДОС, 2014..
5. Мижериков В.Л., Введение в педагогическую деятельность. 2-ое изд., – М.: Роспедагентство, 2014.
6. Мудрик А.Б., Социальная педагогика. – М.: Академия, 2013.
7. Орлов А.А., Введение в педагогическую деятельность. 4-ое изд., — М.: Академия, 2013.
8. Основы педагогического мастерства. Под ред. Зязюна И.А. — М.:Академия, 2014.
9. Педагогика. //Под ред. Пидкасистого П.И..2-ое изд., – М.: ПОР, 2013.
10. Педагогические технологии. // Под общей ред. В.С. Кукушина. 5-ое изд., – М.: ИКЦ, 2013.
11. Селевко Г.К., Современные образовательные технологии. 4-ое изд., – М.:Академия, 2014.
12. Сластенин В.А., Педагогика. 2-ое изд. – М.: Академия, 2013.
список литературы