Пример готового реферата по предмету: Философия
Введение
1.Житейское и философское представление о смысле жизни.
2.Подходы в решении вопросов о смысле жизни.
3.Смысл жизни и бессмертие.
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования – выявить психологические особенности профессионального самоопределения в ранней юности, разработать программу психолого-педагогического сопровождения юношей в процессе профессионального самоопределения.
Трагᴎзм человеческого сущесᴛвованᴎя заключаеᴛся в ᴛом, чᴛо человек как бы “заброшен” (ᴨо выраженᴎю экзᴎсᴛенцᴎалᴎсᴛов) в ᴨредмеᴛно-фᴎзᴎческᴎй мᴎр. Как жᴎᴛь в мᴎре, осознавая бренносᴛь своего сущесᴛвованᴎя? Как ᴨознаᴛь бесконечное конечнымᴎ средсᴛвамᴎ ᴨознанᴎя? Не вᴨадаеᴛ лᴎ человек в ᴨосᴛоянные ошᴎбкᴎ, объясняя себе мᴎр? Большᴎнсᴛво людей чувсᴛвуеᴛ свой разрыв с мᴎром ᴨрᴎроды, соцᴎума, космоса, ᴎ эᴛо ᴨережᴎваеᴛся ᴎмᴎ как ощущенᴎе одᴎночесᴛва. Осознанᴎе человеком ᴨрᴎчᴎн своего одᴎночесᴛва не всегда ᴎзбавляеᴛ оᴛ него, но ведеᴛ к самоᴨознанᴎю. Эᴛо было сформулᴎровано еще в анᴛᴎчносᴛᴎ, но ᴎ ᴨо сей день главной ᴛайной человека являеᴛся он сам……..
В рамках собственно философского учения уже на ранних этапах становления началась его разделение, в результате которого выделились такие философские дисциплины, как этика, логика, эстетика и постепенно оформились следующие разделы философского знания:
Представление о ценностно-смысловой природе личностного самоопределения является той основой, с позиции которой М.Р.Гинзбург подходит к решению этой проблемы в возрастном аспекте. А теперь рассмотрим те характеристики подросткового и юношеского возрастов, которые дают основание для такого подхода .
В современных условиях, когда глобальные перемены затрагивают все сферы жизнедеятельности человека – экономику, сферу образования, пространство культуры, – когда кажутся окончательно потерянными и связи с традициями прошлого, и духовно-нравственные ориентиры, вопрос поиска смысла человеческого существования обретает новую жизнь. человеком сегодня встает непростая задача: не только адаптации, но поисков путей самоопределения в совершенно новой социально-экономической и социокультурной обстановке. И чтобы успешно ее решить – найти свое место в обществе, в жизни – человеку необходимо начать с самого начала, с непосредственно данного ему содержания – с самого себя: осмыслить и оценить свои особенности и способности, возможности и желания, значимые отношения, ценности и духовные ориентиры.
Главный импульс моей философской мысли — желание понять жизнь из нее самой. [7, с. 51]
Решение вопроса о том, что должно исходной отправной точкой мышления, источником живого, целостного опыта, диктует и сам принцип философствования: отказ от всех внешних по отношению к жизни — трансцендентных положений, опору только на то, что дано самой жизнью.
Список источников информации
1.Адлер. А. Смысл жизни.// Философские науки. № 1. — 1998. — С.25.
2.Аксиологическая функция философии. Учебное пособие. / Под ред. А.М. Арзамасцева. — Магнитогорск: МГТУ, 2004. — 119 С.
3.Вайзер Г. А. Смысл жизни и «двойной кризис» в жизни человека. / Психологический журнал. № 5. — 1998. — С. 3-14.
4.Кабанов П.Г. Философия. Учебник. — Режим доступа: http://www.asf.ru/Publ/kabanov_filosofy/glava 4_2.html
5.Лавриненко В.Н. Философия. Учебник. / Под ред. В.Н.Лавриненко. — изд. 5-е. — М: Юрайт, Высшее образование. — 2009. — 576 С.
6.Лекции по философии для студентов заочного отделения /
17. Философия о смысле жизни человека. – Уфимский государственный авиационный технический университет. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/dir/cat 10/subj 171/file 14520/view 150139.html
7.Сагатовский В.Н. Философия антропокосмизма в кратком изложении. — СПб.: СПбГУ — 2004. — 232 С. Режим доступа: http://anthropology.ru/ru/texts/sagatovsk/acosm_7.html #para 4-1-3
8.Франкл В. Э. Человек в поисках смысла: сборник. / под общ. ред. Л.Я. Гозмана , Д.А. Леонтьева , вступ. ст. Д.А. Леонтьева. — М: Прогресс. — 1990. — 367 С.
список литературы