Современные психолингвистические представления о процессе продуцирования речевого высказывания. Этапы порождения речи
Развитие синтаксической структуры высказывания в онтогенезе
Заключение
Библиографический список
Содержание
Выдержка из текста
Особенности нарушения лексики у дошкольников с задержкой психического развития
Анализ литературы позволил предположить, что у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР с малым объемом словаря, неточностью употребления и понимания слов имеют место недоразвитие семантической структуры значения слов, низкий уровень организации лексико-семантических полей, несовершенство процесса поиска слова, учёт которых позволит осуществлять более дифференцированный подход в процессе коррекции речи этих детей.
Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть оформлены в виде методических рекомендаций по коррекции особенностей нарушений лексики у дошкольников с психической депривацией и организации коррекционно-развивающей работы с детьми.
Пepвый этaп фopмиpoвaниe нaибoлee пpoдyктивныx и пpocтыx пo ceмaнтикe фopм.coглacoвaниe пpилaгaтeльнoгo и cyщecтвитeльнoгo в имeнитeльнoм пaдeжe eдинcтвeннoгo и мнoжecтвeннoгo чиcлa.Tpeтий этaп зaкpeплeниe бoлee cлoжныx пo ceмaнтикe и внeшнeмy oфopмлeнию, мeнee пpoдyктивныx фopм cлoвoизмeнeния.
Исследования нарушений лексики у дошкольников с ОНР
В настоящее время проблема развития словаря прилагательных освещены в научных трудах, статьях по развитию речи дошкольников (Л.Н. Ефименкова, Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова и др.), также разработаны методы и приемы развития словаря.
Одним из важнейших личностных образований, по праву считается система ценностных ориентаций, и являясь психологической характеристикой взрослой личности, проявляет содержательную связь человека к социальной реальности и в этом качестве устанавливает мотивацию его поведения, выражает важнейшее влияние на все стороны его деятельности. Как элемент строения личности ценностные ориентации характеризуют внутреннюю готовность к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов, показывают на направленность ее поведения. Всякое общество имеет уникальную ценностно-ориентационную структуру, в которой воспроизводится распространенность данной культуры. Набор ценностей, которые усваивает человек в процессе социализации, ему передает именно общество [20, c. 295].
Особенности словообразовательной системы существительных у старших дошкольников с ОНР 3 гр.
Теоретическая значимость исследования заключается в следующем: систематизирована специальная литература по проблеме изучения и преодоления нарушений связной речи у старших дошкольников с ОНР III уровня.
Состояние синтаксической структуры высказывания у дошкольников с ОНР
Гипотеза: исходя из того, что у дошкольников с ОНР нарушено состояние всех компонентов речевой функциональной системы, то можно предположить, что нарушения лексики носят особый специфический характер в отличие от детей с нормальным речевым развитием. В связи с этим логопедическая работа должна осуществляться с учетом этих особенностей.
Список источников информации
1.Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса, изд. 3, 2008.
2.Базжина Т.В. Психолингвистический анализ некоторых этапов доречевого развития//Становление речи и усвоение языка ребенком: Сб. научн. тр. — Изд-во Моск. Ун-та, 1986.
3.Брунер Дж. Онтогенез речевых актов // Психолингвистика. М.,1984.
4.Бутон Ш. Развитие речи // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984.
5.Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч. М., 1982.
6.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
7.Гвоздев А.Н. Наблюдения над языком маленьких детей // Русский язык в советской школе. М., Учпедгиз, 1929. №5.
8.Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. — М. — Л.: 1948.
9.Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком родного языка//Детская речь/ Под ред. НА. Рыбникова. М.,Книж. ф-ка Центриздата народов СССР, 1927.
10.Кузьмин Ю.И., Галунов В.И., Ильина Л.И. Процессы становления речи у детей.// Сенсорные системы. 1997. №3.
11.Лепская Н.И. О некоторых этапах онтогенетического развития речи // Становление речи и усвоение языка ребенком: Сб. научн. тр. — Изд-во Моск. Ун-та, 1986.
12.Носиков С.М. Опыт фонетического описания лепета (организация слога и ритмической структуры) // Становление речи и усвоение языка ребенком: Сб. научн. тр. — Изд-во Моск. Ун-та, 1986.
13.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.—Л., 1932.
14.Сикорский М.А. О развитии речи у детей // Сб. науч.-лит. Статей.
15.Хомский Н. Картезианская лингвистика. Глава из истории рационалистической мысли, 2005.
список литературы