Пример готового реферата по предмету: Философия
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 2
1. Логическая машина Стенли Джевонса 4
2. Логическая машина П.Д .Хрущева-Щукарева 8
Заключение 12
Список используемой литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Предвестниками появления компьютеров были логические машины, логические машины, используя заранее введенные логические правила, имели возможность производить арифметические вычисления и выводить из заложенных в них ситуационными задачами логических высказываний их истинность или ложность относительно законов логики.
В качестве методологической основы исследования использованы принципы анализа художественного текста, заложенные работами М. М. Бахтина, анализа неомифологического текста (Д. Е. Максимов, 3. Г. Минц), методы мотивного анализа (А. Н. Веселовский), анализа символистского текста (С. П. Ильев), элементы структурального анализа (Ю. М. Лотман), принципы рассмотрения эстетических категорий (А. Ф. Лосев), методы историко-литературного анализа текста (С. С. Аверинцев, А. В. Лавров, Л. К. Долгополов, В. А. Келдыш, Д. М. Магомедова, Е. М. Мелетинский, И. С. Приходько и др.).
Объектом данного исследования является кодекс журналиста как часть журналистики, в то время как в качестве предмета исследования выступают конкретные взгляды и положения М.В. Ломоносова и А.Н. Радищева.
Мыслительная деятельность неразрывно связана с речью. Мысль не может зародиться, протекать и существовать вне речи. С появлением речи мышление человека совершенствуется, значение слова становится средством его мыслительной деятельности. Речь, в частности, позволяет человеку овладеть способностью мыслить при помощи понятий, поскольку само слово – это обобщение, будучи единицей речи, оно одновременно является и единицей мышления. Овладение языком, запасом слов и грамматических форм создаёт предпосылки для развития мышления.
На первом этапе был выполнен анализ научной литературы, в результате которого были сформулированы цели, задачи, гипотезы, выбраны методы и методология исследования, обоснована необходимость использования именно кубиков Никитиных для формирования логических навыков у детей младешго школьного возраста.
Гипотеза исследования: предполагаем, что развитие словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с нарушением зрения будет эффективным, если в процессе работы использовать следующие методы: самоорганизации, осознание приёмов и правил умственной деятельности; методы создание и укрепление мотивации; метод проблемного обучения; проектный метод; метод экспериментов; игровой метод.
На уроках ознакомления с окружающим миром в процессе изучения объектов и явлений природы дети учатся сравнивать, выполнять простейшие виды анализа и синтеза, устанавливать связи между родовыми и видовыми понятиями, объектами и явлениями, причинно-следственные связи, строить умозаключения, что способствует развитию логического мышления.
Именно от него шли, у него учились лучшие наши драматурги.Цель курсовой работы- рассмотреть творчество А.
Н.История изучения вопроса начинается с критики Н.А Добролюбова и других современников Островского.
Список используемой литературы
1. Шилов В.В. История логических машин // Журнал «Информационные технологии» № 6, 2004
2. Черняк Л. Шесть веков истории логических машин // Открытые системы, № 03, 2005
3. Фет Я.И. Рассказы о кибернетике. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2007. – 178 с.
4. Фалевич Б.Я. Теория алгоритмов. – М.: ИНФРА-М, 2006. – с.324.
5. Рощин А.Г., Половов Р.М. Теория автоматов. Часть I. Тексты лекций — Москва: МГТУ ГА, 2001. — 76 с
список литературы
