Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
Символдрама
Заключение
Литература
Выдержка из текста
Символдрама, или метод сновидений наяву является направлением психотерапии, разработанное известным немецким психотерапевтом Лейнером Х., занимающее одно из ведущих мест среди психотерапевтических техник, работающих с визуализацией. Основой метода «символ драма» являются по ландшафтам воображаемые прогулки (работа и визуализация с образами), которые воздействуют на чувства и воспоминания клиента.
Символдрама позволяет работать "в трех измерениях": с переживаниями прошлого, с актуальным состоянием клиента и на перспективу – через развитие творческого потенциала личности.
Метод успешно употребляется в групповой и индивидуальной работе, в консультировании и психотерапии, работе с родителями, парами и детьми. Этот метод результативен при краткосрочном лечении психосоматических заболеваний и неврозов, а также психотерапии нарушений, которые связаны с невротическим развитием личности.
Символдрама прекрасно сочетается с другими недирективными психотерапевтическими подходами – техниками клиент-центрированной терапии, телесно-ориентированной терапии, арт терапии и др.
Главное – символдрама отвечает установкам, традициям, ожиданиям, свойственным для ментальности российских клиентов, которые больше ориентированы на эмоционально-образное, чем на рациональное переживание и решение психологических конфликтов.
Целью данной работы является рассмотрение метода символдрама.
Список использованной литературы
1. Бурлакова, Н. С. Детский психоанализ. Школа Анны Фрейд : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по напр. и спец. психологии / Н. С. Бурлакова, В. И. Олешкевич. — Москва : Академия, 2005. — 282 с.
2. Вачков, И. В. Групповые методы в работе школьного психолога : [учебно-метод. пособие]
/ И. В. Вачков ; Московский городской психолого-педагогический ин-т. — 3-е изд., стер. — Москва : Ось-89, 2009. — 224 с.
3. Вачков, И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники : учебное пособие / И. В. Вачков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Ось-89, 2005. — 256 с.
4. Костина, Л. М. Игровая терапия с тревожными детьми / Л. М. Костина. — Санкт- Петербург : Речь, 2005. — 160 с. 17.
5. Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия : [учеб. пособие]
/ Р. Кочюнас. — 5-е изд. — Москва : Гаудеамус : Академический Проект, 2005. — 464 с.
6. Кравченко, Л. С. Прикладные психотехнологии : учеб.-метод. пособие : в 2 ч. Ч. 1 : Управление стрессом / Л. С. Кравченко ; Акад. упр. при Президенте РБ. — Минск : Акад. упр. при Президенте РБ, 2006. — 53 с.
7. Лысенко, Е. М. Групповое психологическое консультирование : краткий курс лекций / Е. М. Лысенко, Т. А. Молодиченко. — Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. — 159 с.
8. Малкина-Пых, И. Г. Телесная терапия : справочник практ. психолога / И. Г. Малкина-Пых. — Москва : Эксмо, 2005. — 751 с.
9. Пахальян, В. Э. Групповой психологический тренинг : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии / В. Э. Пахальян. — Санкт-Петербург [и др.]
: Питер, 2006. — 224 с
10. Старшенбаум, Г. В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей : [практ. руководство]
/ Г. В. Старшенбаум. — Москва : Когито-Центр, 2006. — 367 с.
11. Старшенбаум, Г. В. Психосоматика и психотерапия. Исцеление души и тела / Г. В. Старшенбаум. — Москва : Изд-во Института психотерапии, 2005. — 490 с.
12. Тайсон, Ф. Психоаналитические теории развития / Ф. Тайсон, Р. Л. Тайсон ; [науч. ред. М. В. Ромашкевич ; пер. с англ. А. М. Боковикова].
- Москва : Когито-Центр, 2006. — 406 с
