Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ: ПОНЯТИЕ, ПУТИ ВЫХОДА 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 10

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

Как период развития начальных форм самосознания кризис трех лет весьма широко представлен в научной литературе, но взаимосвязь познавательного развития с новообразованиями кризиса остается недостаточно раскрытой. В российской психологии в качестве его классических (основных) характеристик рассматривалось «семизвездье симптомов» и появление позиции «Я сам» прежде всего в бытовой сфере.

Российские ученые рассматривают самостоятельность ребенка в период кризиса трех лет в двух позициях: как потребность в признании себя как личности с собственными желаниями и интересами и как потребность в отделении от взрослого на уровне бытовых навыков, т.е. не вполне разделяют понятия «автономности» и «самостоятельности».

В работах зарубежных авторов чаще используется понятия «автономности», однако не всегда в контексте кризисов развития.

Целью данной работы является рассмотрение понятия кризиса трех лет, а также методов и путей выхода из него на основании трудов Э.Эриксона, Д.Б.Эльконина, В.К.Шабельникова, И.В. Шаповаленко.

Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Крикян М.М. Кризис трех лет/ М.М.Крикян// Сборники конференций НИЦ Социосфера.-2012.-№26.-С.17-19

2. Хмельницкая Ю.П. Развитие и кризис трех лет/ Ю.П.Хмельницкая, Л.С.Васильева, С.С.Агабекян// Приоритетные направления развития науки и образования.-2015.-№4(7).-С.130-133

3. Шабельников В.К. Функциональная психология. Формирование психологических систем — Учебник для вузов.-М.: Академический проект, 2013.- 592 с.

4. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).-М.: Гардарики, 2004.- 349 с.

5. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды/ Д.Б.Эльконин. М.:Педагогика, 1989.-130 с.

Похожие записи