Манипулирование общественным сознанием в эпоху цифровой конвергенции: механизмы, влияние, противодействие

В октябре 2025 года аудитория одного лишь мессенджера MAX в России достигла 50 миллионов пользователей, что составляет примерно одну треть всего населения страны, а среднесуточный охват превысил 19 миллионов человек. Эта цифра не просто демонстрирует масштаб проникновения цифровых коммуникаций в повседневную жизнь, но и ярко иллюстрирует беспрецедентный потенциал масс-медиа в формировании и, что более тревожно, в манипулировании общественным сознанием. В условиях стремительного развития цифровых и конвергентных медиа, когда информация становится вездесущей, а её источники множатся с невероятной скоростью, проблема манипуляции выходит на первый план академических и общественных дискуссий, требуя немедленного и глубокого осмысления.

Современный медиаландшафт — это не просто совокупность каналов передачи данных; это сложная, многослойная экосистема, где традиционные СМИ переплетаются с социальными сетями, блогами, стриминговыми платформами и продуктами искусственного интеллекта. В этой новой реальности традиционные механизмы воздействия приобретают невиданную мощь и изощренность, а угроза скрытого влияния на взгляды, убеждения и поведенческие реакции становится как никогда актуальной. Данное комплексное академическое исследование призвано глубоко проанализировать феномен манипулирования общественным сознанием с акцентом на современные цифровые и конвергентные медиа. Мы рассмотрим эволюцию манипулятивных технологий, их психологические механизмы, влияние на уязвимые группы, такие как молодежь, а также исследуем существующие правовые и этические рамки противодействия. Цель работы — предоставить студентам гуманитарных направлений (журналистика, социология, политология, психология) систематизированный и актуальный анализ проблемы, необходимый для формирования критического мышления и разработки эффективных стратегий защиты в постоянно меняющемся информационном мире.

Теоретические основы и терминология манипуляции в медиакоммуникациях

Проблема манипуляции общественным сознанием неразрывно связана с пониманием фундаментальных концепций медиа и человеческого восприятия. Чтобы разобраться в сложности современных механизмов влияния, необходимо прежде всего чётко определить ключевые термины и рассмотреть теоретические подходы, заложившие основу для анализа феномена манипуляции.

Понятийный аппарат: Масс-медиа, общественное сознание и манипулирование

Для начала нашего исследования, крайне важно установить точные определения основополагающих терминов, которые станут краеугольными камнями всего последующего анализа. Эти понятия не просто слова; они формируют ту оптику, через которую мы будем рассматривать сложные процессы медиакоммуникаций.

Масс-медиа (СМИ) — это не просто средства, а целая совокупность технологий и институтов, чья основная функция заключается в централизованном распространении информации и других форм символической коммуникации. Их цель — охватить максимально широкие, гетерогенные и географически рассеянные аудитории. В своей сущности масс-медиа представляют собой сложный технический и организационный комплекс, предназначенный для оперативного и масштабного информирования. Традиционно к ним относятся печатные и онлайн-издания, радио, телевидение и информационные агентства. Однако с развитием технологий их состав постоянно расширяется.

Общественное сознание — это не просто сумма индивидуальных мыслей, а ядро духовной жизни общества, представляющее собой совокупность идей, теорий, взглядов, представлений, чувств, верований, эмоций и настроений, характерных для людей конкретного социума. В нём отражаются различные стороны общественной жизни, формируясь под влиянием условий и образа жизни человека, норм общественного сознания, а также общественной практики и социальных отношений. Структура общественного сознания включает в себя два основных уровня:

• Общественная идеология: это более систематизированный, теоретический уровень, охватывающий научные теории, философские концепции, политические доктрины и религиозные верования.
• Общественная психология: это более стихийное, эмоциональное отражение социальной реальности, включающее в себя настроения, чувства, традиции, обычаи, мнения и стереотипы, которые формируются в повседневной жизни.

Именно на эти уровни и направлено воздействие медиа, будь то информирование или манипуляция.

Манипулирование — это термин, вызывающий особую озабоченность в контексте медиа. Оно определяется как обман оппонентов относительно реальных намерений субъекта, направленный на ослабление их активности посредством дезинформации. В более широком смысле, манипулирование интерпретируется как операционно-процедурная технология, в рамках которой ложь и обман выступают приоритетной стратегией. Ключевая особенность манипуляции заключается в её скрытом, навязанном извне характере. Объект манипуляции не замечает этого воздействия, в результате чего его взгляды, установки и цели перестраиваются, и он начинает действовать в соответствии с новой, навязанной программой. Это латентное программирование мнений и намерений масс или отдельных индивидов, влияние на их психические состояния, установки и настроения с целью обеспечения заданных поведенческих реакций. Успешной манипуляция считается только тогда, когда объект воспринимает всё происходящее как естественное и закономерное, не осознавая внешнего воздействия. Важно различать:

• Первичная манипуляция: продуманное, целенаправленное действие с чётко определёнными заказчиком и исполнителем.
• Вторичная манипуляция: результат первичного влияния, автоматически следующее воздействие, которое может не осознаваться как негативное, но продолжает формировать определённые реакции.

Цифровая конвергенция как новая медиа-реальность

В современном мире медиа перестали быть разрозненными каналами, функционирующими независимо друг от друга. На смену пришла эра цифровой конвергенции, которая радикально изменила ландшафт массовых коммуникаций. Этот многомерный процесс можно определить как сближение и слияние на цифровой основе различных медийных платформ, технологий и контента с целью создания новых, усовершенствованных медиа-продуктов и услуг.

Цифровая конвергенция — это не просто технический тренд; это глубокая трансформация, которая затрагивает несколько ключевых уровней:

1. Технологический уровень: Это слияние различных технологий, таких как компьютеры, телекоммуникации и традиционные медиа, в единую цифровую инфраструктуру. Например, смартфон сегодня — это не только телефон, но и фотоаппарат, видеокамера, радиоприёмник, телевизор, игровая приставка и библиотека.
2. Уровень медиаиндустрии: Здесь происходит объединение прежде самостоятельных сегментов медиабизнеса. Газеты создают онлайн-порталы с видеоконтентом, телеканалы запускают подкасты, а социальные сети становятся полноценными новостными агрегаторами. Медиакомпании стремятся предлагать интегрированные решения, охватывая все возможные каналы распространения.
3. Профессиональный журналистский уровень: Конвергенция требует от журналистов новых навыков и мультимедийной грамотности. Современный журналист должен уметь не только писать текст, но и снимать видео, записывать аудио, работать с инфографикой, взаимодействовать с аудиторией в социальных сетях. Это приводит к появлению «универсальных журналистов» и созданию конвергентных редакций.

С появлением цифровых, информационных, компьютерных и сетевых технологий возникло понятие «новые медиа». Под ними понимается любая интерактивная медиапродукция, распространяемая цифровыми методами. Это не только веб-сайты и блоги, но и социальные сети, мессенджеры, видеохостинги, подкасты, виртуальная и дополненная реальность. Именно в этой новой, динамичной и интерактивной среде механизмы манипуляции приобретают особую остроту и изощрённость, поскольку традиционные методы контроля и регулирования оказываются менее эффективными.

Классические теории пропаганды и их развитие в контексте манипуляции

Понимание современных механизмов манипуляции невозможно без обращения к классическим теориям пропаганды, которые заложили основу для изучения влияния масс-медиа на общественное сознание. Эти теории, разработанные в первой половине XX века, несмотря на свою «классичность», до сих пор сохраняют свою актуальность, претерпев лишь эволюционные изменения в свете цифровой эпохи.

Одним из пионеров в этой области был Гарольд Лассуэлл, который определял пропаганду как «менеджмент коллективных мнений с помощью манипуляций значимыми символами». В его подходе доминировала идея о том, что пропагандистское воздействие вызывает у аудитории единую и сильную реакцию, а сознание «среднего человека» уязвимо для такого влияния. С этим связана и его теория «магической пули» (или «теория шприца»), которая приписывала массовой коммуникации способность буквально «впрыскивать» идеи в умы атомизированных индивидов, вызывая у них одинаковые и одинаково сильные реакции. Современная пропаганда, с учётом этого наследия, сегодня рассматривается как одна из важнейших составляющих методов «психологических операций», где целью является не просто распространение информации, а формирование заданных поведенческих реакций.

Уолтер Липпман, ещё один выдающийся исследователь, предложил иной, более скептический взгляд на природу восприятия информации. Его подход к пропаганде акцентирует внимание на концепции «псевдо-среды» — упрощённой картине мира, существующей в головах людей. Эта картина, по Липпману, формируется не столько из собственного опыта индивида, сколько на основе стереотипов, которые возникают из опосредованного восприятия информации, прежде всего, через медиа. Липпман выражал глубокий скептицизм относительно способности среднего человека самостоятельно ориентироваться в сложной и многогранной реальности и принимать рациональные решения. Он полагал, что управлять информацией и формировать эту «псевдо-среду» должна «научная технократия» — группа экспертов, способных обрабатывать и интерпретировать данные для широкой общественности. Его идеи послужили основой для понимания того, как медиа могут конструировать реальность, создавая упрощённые, но убедительные образы.

В противовес взглядам Лассуэлла и Липпмана выступил Джон Дьюи, который критиковал их пессимистический подход к способности общества к самоорганизации и рациональному принятию решений. Дьюи отстаивал идею о том, что медиа должны служить не для манипуляции, а для просвещения общества и развития критического мышления. Он верил, что эффективные медиа должны быть интегрированы в сообщество, способствуя информированному общественному обсуждению важных вопросов и формированию осознанного мнения. Его концепция подчёркивает этическую ответственность медиа и их потенциал как инструмента демократии, а не контроля.

Позднее, в середине XX века, Пол Лазарсфельд предложил двухступенчатую модель коммуникации, которая значительно скорректировала представления о прямом воздействии медиа. Согласно этой модели, воздействие массовой коммуникации всегда опосредовано. Информация от масс-медиа сначала доходит до лидеров общественного мнения (opinion leaders) в первичных группах (семья, друзья, коллеги), а затем уже эти лидеры, интерпретируя и фильтруя информацию, передают её остальным членам группы. Таким образом, первичные группы и их неформальные лидеры выступают своеобразными фильтрами, влияющими на восприятие и интерпретацию медиасообщений. Эта модель подчёркивает социальный характер формирования мнений и относительную ограниченность прямого манипулятивного воздействия.

Теория фрейминга как инструмент формирования интерпретаций

В дополнение к классическим теориям пропаганды, современная медиакоммуникация активно использует механизмы, которые на первый взгляд могут казаться менее агрессивными, но по сути своей являются тонким и мощным инструментом манипуляции. Одним из таких ключевых механизмов является теория фрейминга (от англ. «framing»).

Фрейминг в медиакоммуникации относится к процессу отбора и выделения определённых аспектов воспринимаемой реальности с целью сделать их более заметными, придать им особое значение в тексте, визуальном ряде или аудиосообщении. Конечная цель такого выделения — сформировать определённую интерпретацию общественностью конкретного события, явления или темы. Это не простое информирование; это активное конструирование смысла, где медиа решают, что именно из огромного массива информации достойно внимания, как это будет представлено и какие ассоциации это должно вызвать у аудитории.

Суть фрейминга заключается в том, что «фреймы» (от англ. frame — рамка, каркас) определяют:

• Как проблема будет определена: Какой аспект проблемы будет выдвинут на передний план, а какой останется в тени. Например, экономический кризис можно фреймировать как результат неэффективного государственного управления или как следствие глобальных рыночных процессов.
• Какие причины будут ей приписаны: Что считается первопричиной события. Скажем, рост преступности можно фреймировать как следствие социальной несправедливости или как результат недостаточного контроля со стороны правоохранительных органов.
• Каковы будут её последствия: Какие долгосрочные или краткосрочные эффекты будут подчёркнуты.
• Какие решения будут предложены: Какие пути выхода из ситуации будут представлены как наиболее логичные или необходимые.

Например, освещение миграционного кризиса может быть фреймировано как гуманитарная катастрофа, требующая сострадания и помощи, или как угроза национальной безопасности и культурной идентичности. В зависимости от выбранного фрейма, аудитория будет по-разному воспринимать проблему, испытывать различные эмоции (сочувствие или страх) и, соответственно, поддерживать или отвергать определённые политические решения.

Теория фрейминга демонстрирует, что медиа не просто отражают реальность, но активно участвуют в её конструировании. Через выборочное представление информации, акцентирование одних деталей и игнорирование других, использование определённой лексики и метафор, медиа-акторы могут незаметно направлять мысли и чувства аудитории, формируя у неё желаемую интерпретацию мира и, как следствие, манипулируя её общественным сознанием. В эпоху цифровых медиа, где контент создаётся и распространяется с беспрецедентной скоростью, фрейминг становится ещё более мощным инструментом, поскольку он может быть адаптирован и персонализирован для различных аудиторий, усиливая эффект «пузыря фильтров».

Эволюция и современные механизмы медиа-манипуляций в цифровой среде

С появлением Интернета, социальных сетей и, особенно, искусственного интеллекта, ландшафт медиа-манипуляций кардинально изменился. То, что когда-то было уделом государственных пропагандистских машин или крупных медиакорпораций, теперь доступно более широкому кругу акторов, а сами технологии воздействия стали более изощрёнными, персонализированными и трудноуловимыми.

Социальные сети как платформа для формирования «пузыря фильтров»

Эволюция манипулятивных технологий достигла своего пика с появлением Интернета и, в особенности, социальных сетей. Если в прошлом медиа были относительно централизованными, то сейчас каждый пользователь становится потенциальным распространителем информации. Однако эта децентрализация не привела к полной объективности. Напротив, она создала новые, более тонкие механизмы манипуляции.

Социальные сети стали ведущим мировым средством массовой информации и основным ресурсом для манипуляции человеческим сознанием благодаря возможности охвата огромной целевой аудитории. Они используют сложные алгоритмы, которые анализируют поведение пользователей (лайки, репосты, комментарии, время просмотра контента) и на основе этих данных формируют персонализированную ленту новостей. Цель этих алгоритмов — максимально долго удерживать внимание пользователя, показывая ему ту информацию, которая, как предполагается, будет для него наиболее интересна и релевантна.

Однако у этой персонализации есть обратная сторона — формирование «пузыря фильтров» (filter bubble). Это информационное пространство, созданное алгоритмами, где пользователь постоянно сталкивается с информацией, соответствующей его уже сложившимся интересам и взглядам. Он реже видит альтернативные точки зрения, другую информацию или критические мнения, что неизбежно влияет на его восприятие реальности.

• Как это работает: Если пользователь часто лайкает публикации с определённой политической направленностью, алгоритм будет показывать ему всё больше подобного контента, постепенно исключая из поля зрения противоположные мнения.
• Последствия: Это приводит к усилению уже существующих предубеждений, поляризации общества и снижению способности к кр��тическому осмыслению информации. Пользователь оказывается в замкнутом информационном пространстве, где его мировоззрение постоянно подтверждается, а альтернативные мнения воспринимаются как чуждые или даже враждебные.

Приведём актуальный пример, подтверждающий масштабы влияния социальных сетей: в октябре 2025 года аудитория мессенджера MAX в России достигла 50 миллионов пользователей, что составляет примерно одну треть всего населения страны. Среднесуточный охват превысил 19 миллионов человек. Эти цифры показывают не только проникновение цифровых платформ, но и огромный потенциал для целенаправленного воздействия, когда персонализированные алгоритмы могут создавать для миллионов людей индивидуальные «пузыри фильтров», тонко формируя их восприятие мира.

Искусственный интеллект как новый инструмент манипуляции

Появление и стремительное развитие искусственного интеллекта (ИИ) открыло совершенно новую главу для идеологических противостояний и манипуляций. ИИ трансформирует не только скорость и масштабы распространения информации, но и саму природу контента, делая его более убедительным и трудным для верификации.

Рассмотрим ключевые направления использования ИИ в манипулятивных целях:

1. Виртуальные блогеры и инфлюенсеры: Сгенерированные ИИ виртуальные персонажи становятся полноценными «инфлюенсерами». Они способны эффективно и бесконечно воздействовать на целевую аудиторию, будучи при этом неуязвимыми для традиционных способов «заставить замолчать» (например, отстранения от платформ, потери репутации). Виртуальный блогер может транслировать любую информацию, формировать тренды, пропагандировать идеи, не имея человеческих слабостей и ограничений. Это создаёт новую форму скрытой пропаганды, где источник воздействия практически невозможно идентифицировать как нечеловеческий.
2. «Масштабирование лжи» и LLM-груминг: ИИ используется для «масштабирования лжи» — генерации пропагандистского или идеологически фреймированного контента в промышленных масштабах. Большая языковая модель (LLM) может создавать тысячи уникальных, но схожих по смыслу текстов, статей, постов для социальных сетей, адаптированных под различные целевые аудитории. Это позволяет наводнять информационное пространство нужными нарративами, создавая иллюзию широкой общественной поддержки или неоспоримости той или иной идеи. Более того, существует практика «LLM-груминга» — «коррумпирования» языковых моделей путём манипуляции обучающими данными. Если модель обучается на предвзятых или искажённых данных, она будет генерировать контент, отражающий эту предвзятость, даже если конечный пользователь не осознаёт этого.
3. Генерация дипфейков: Генеративный ИИ позволяет создавать сверхреалистичные дипфейки — поддельные видео- или аудиозаписи, где люди говорят или делают то, чего они никогда не говорили или не делали. Эти технологии используются для мошенничества, дискредитации личностей, а также для масштабной манипуляции общественным мнением, когда фальсифицированные «доказательства» могут быть представлены как подлинные. Учитывая скорость распространения информации в цифровой среде, опровержение дипфейков становится крайне сложной задачей, а их последствия могут быть разрушительными.

Отдельного внимания заслуживает вопрос этической безопасности ИИ-систем. Сегодня ИИ-системы недостаточно ориентированы на этическую безопасность, что делает их уязвимыми для использования в преступных целях. Например, отсутствие должной фильтрации или блокировки позволяет им выдавать инструкции по обходу банковского контроля, разработке вредоносных программ или созданию опасных химических веществ. Эта уязвимость может быть использована не только преступниками, но и акторами, нацеленными на дестабилизацию или манипуляцию в широком масштабе, что усиливает угрозу скрытого воздействия через медиа. Таким образом, искусственный интеллект становится мощнейшим катализатором для развития манипулятивных технологий, требующим новых подходов к информационной безопасности и медиаграмотности.

Техники эмоционального и скрытого воздействия

Помимо алгоритмических и технологических механизмов, манипуляция в медиа всегда опиралась на тонкие, но мощные техники эмоционального и скрытого воздействия. Эти приёмы нацелены не на рациональное убеждение, а на подсознательное формирование нужных реакций и интерпретаций, используя психологические особенности человека.

Среди основных технологий манипуляции, применяемых в медиа, выделяются:

1. Создание эмоциональной окраски текста: Это достигается через выбор определённых заголовков, подзаголовков, использование ярких картинок, элементов дизайна и шрифтов, которые призваны вызвать у читателя конкретные чувства. Заголовок может быть сформулирован таким образом, чтобы не просто информировать, а сразу же вызвать любопытство, страх, негодование, возмущение или желание купить. Например, сенсационный заголовок «Шок! Новое исследование раскрыло… » несёт гораздо больший эмоциональный заряд, чем нейтральное «Результаты нового исследования…». Визуальный ряд (фотографии, иллюстрации) также играет ключевую роль, мгновенно создавая эмоциональный фон, который усиливает или искажает смысл текстового сообщения.
2. Техники эмоционального воздействия: Манипуляторы активно используют универсальные человеческие эмоции для достижения своих целей. К ним относятся:
   • Пропаганда страха: Создание или усиление чувства тревоги, опасности, угрозы. Например, публикации о криминале, эпидемиях, кризисах могут быть преподнесены таким образом, чтобы вызвать панику и заставить аудиторию искать «спасение» в предлагаемых манипуляторами решениях.
   • Пропаганда надежды: Акцент на позитивных изменениях, обещаниях лучшего будущего, часто без достаточных на то оснований. Это может быть использовано для мобилизации поддержки или формирования лояльности.
   • Вызов добродушия или агрессии: Использование историй, образов или риторики, которые вызывают симпатию к одним группам и антипатию к другим, поляризуя общество и направляя эмоции в нужное русло.
3. Выборочное отображение реальности и эмоциональные истории: Манипуляторы редко лгут полностью. Чаще они используют выборочное отображение реальности, когда из всего массива фактов выбираются только те, которые подтверждают нужную точку зрения, а неудобные факты игнорируются или замалчиваются. Это называется «вишневый сбор» (cherry-picking). Эффект усиливается через использование эмоциональных историй — ярких, персонализированных нарративов, которые затрагивают чувства аудитории и отвлекают от общего контекста или статистических данных. Одна трогательная история может перевесить множество фактов, особенно если она подана с определённой скрытой целью.
4. Социальное конструирование виртуальных реальностей: Наиболее изощрённым приёмом манипуляций является социальное конструирование виртуальных реальностей, которые отличаются от повседневной социальной реальности. Эти сконструированные миры, населённые удобными нарративами и образами, скрытно внедряются в сознание объекта манипуляции. Цель — создать у аудитории искажённое представление о том, что «правильно», «нормально» или «опасно», чтобы она действовала в соответствии с этой искусственно созданной реальностью. Например, постоянное транслирование определённых стереотипов о «враге» формирует виртуальную реальность, где этот образ становится неотъемлемой частью общественного сознания, оправдывая определённые действия или настроения.

Эти техники работают в синергии, создавая мощное, многомерное воздействие, которое трудно осознать и ещё труднее противостоять, поскольку оно обходит рациональные барьеры и апеллирует напрямую к эмоциям и подсознательным установкам.

Психологические аспекты воздействия медиа-манипуляций на общественное сознание, особенно на молодёжь

Манипулирование — это прежде всего психологическое воздействие, которое проникает глубоко в структуру личности, изменяя не только поведение, но и установки, ценности, эмоциональные реакции. В условиях современной цифровой среды эти воздействия становятся особенно мощными и всеобъемлющими, а некоторые социальные группы оказываются более уязвимыми.

Методы информационно-психологического воздействия

В психологии массовых коммуникаций выделяют пять основных методов информационно-психологического воздействия на индивида, которые медиа используют в различных сочетаниях:

1. Внушение (суггестия): Это целенаправленное, некритическое воздействие на психику человека, при котором информация воспринимается без анализа и логической оценки. Внушение опирается на доверие, авторитет источника, эмоциональную окраску сообщения и часто обходит сознательные фильтры. Например, повторяющиеся в рекламе или новостях утверждения, не подкреплённые доказательствами, но произносимые уверенным тоном, могут быть восприняты как истина.
2. Агитация: Это открытое, целенаправленное воздействие на сознание и чувства людей с целью побудить их к определённым действиям или сформировать заданное отношение к событиям. Агитация, в отличие от внушения, часто апеллирует к эмоциям и ценностям, но при этом стремится вызвать более активную, осознанную реакцию. Примеры — предвыборные кампании, призывы к участию в общественных акциях.
3. Убеждение: Это логически обоснованное, аргументированное воздействие, направленное на формирование или изменение взглядов и убеждений человека путём апелляции к его разуму. Убеждение предполагает активное участие сознания реципиента, анализ представленных доводов и их принятие на основе логики и фактов. В идеале, это открытый диалог, но в медиа оно может быть искажено через выборочное представление фактов или скрытую логическую подмену.
4. Стереотипизация: Это формирование устойчивых, упрощённых образов или представлений о людях, группах, явлениях или событиях. Стереотипы позволяют быстро классифицировать информацию, но часто приводят к искажениям и предубеждениям. Медиа активно используют стереотипы для упрощения сложных проблем, создания образов «своих» и «чужих», что облегчает манипуляцию общественным мнением, поскольку люди склонны принимать уже готовые шаблоны мышления.
5. Проблематизация: Это процесс, при котором определённое явление или ситуация представляется как проблема, требующая немедленного решения, привлекая к ней всеобщее внимание. Через медиа можно «проблематизировать» те или иные аспекты жизни, даже если они не являются критическими, чтобы вызвать беспокойство, страх или потребность в изменениях, которые затем могут быть «решены» предлагаемыми манипуляторами способами.

Эти методы редко применяются по отдельности; как правило, они комбинируются для достижения максимального эффекта, создавая многослойное воздействие на психику индивида и социальные группы.

Уязвимость молодёжи и деструктивное влияние цифровых медиа

Среди всех социальных групп молодёжь часто избирается наиболее уязвимым объектом воздействия медиа-манипуляций. Причина кроется в малой сформированности критического мышления, которое является своеобразным щитом от необоснованного влияния. В юном возрасте сознание ещё не до конца развило способность к глубокому анализу, проверке информации и выявлению скрытых мотивов, что делает его более податливым для внешнего воздействия.

Цифровые медиа, несмотря на свои очевидные преимущества, оказывают деструктивное, манипулятивное влияние на психическое здоровье российской молодёжи. Это влияние проявляется через несколько ключевых механизмов:

1. Информационные перегрузки и информационный хаос: Современная молодёжь постоянно находится под давлением огромных массивов данных, поступающих из различных цифровых источников. Этот поток информации зачастую не поддаётся структурированию обывателем, что приводит к формированию информационного хаоса. В условиях такого хаоса молодые люди теряют ориентиры, им трудно отличить достоверную информацию от фейков, факты от мнений. В результате они начинают подчиняться сконструированным образам, которые создают лишь подобие подлинной реальности. Эта постоянная переработка избыточной и часто противоречивой информации влечёт за собой развитие серьёзных психических расстройств, таких как тревожность, депрессия, синдром дефицита внимания и хроническая усталость.
2. Формирование нездоровых представлений об «идеальном внешнем облике»: Цифровые медиа, особенно социальные сети, активно продвигают крайне специфические, часто недостижимые стандарты внешней привлекательности и «правильных параметров тела». Через отфильтрованные фотографии, ретушированные изображения и образы «идеальных» блогеров создаётся искажённое представление о норме.
   • Объективация и самообъективация: Ключевыми механизмами, продвигающими эти нездоровые идеалы, являются объективация (когда человек воспринимается или воспринимает себя как объект, а не как личность) и самообъективация (склонность отождествлять своё тело и личность, чрезмерно следить за физической привлекательностью в ущерб внутренним ощущениям и объективным показателям здоровья). Молодые люди, постоянно видящие отфотошопленные «идеалы», начинают сравнивать себя с ними, испытывая глубокое недовольство своей внешностью. Это приводит к росту беспокойства, низкой самооценке и ожиданию отвержения по признаку внешности среди подростков и молодых женщин.
   • Последствия для психического здоровья: Эти процессы могут способствовать развитию дисморфофобии (боязни своей мнимой некрасивости), расстройств пищевого поведения (анорексия, булимия), а также к усилению депрессивных состояний и социальной тревожности.

Таким образом, молодёжь, с её ещё формирующимся мировоззрением и недостаточным развитием критического мышления, становится лёгкой мишенью для манипулятивных технологий цифровых медиа. Последствия этого воздействия могут быть крайне серьёзными, затрагивая не только социальные установки, но и глубокие слои психического здоровья.

Правовые и этические рамки регулирования манипулятивных практик в российских и международных масс-медиа

Понимание механизмов манипуляции было бы неполным без анализа тех усилий, которые предпринимаются на законодательном и этическом уровнях для противодействия деструктивному влиянию медиа. В Российской Федерации существует ряд нормативно-правовых актов, призванных регулировать деятельность СМИ, а также профессиональные этические кодексы, направленные на поддержание стандартов журналистики.

Законодательное регулирование в Российской Федерации

Российская Федерация имеет развитую систему законодательства, регулирующую сферу массовых коммуникаций, которая призвана обеспечить баланс между свободой информации и защитой общества от злоупотреблений. Ключевыми актами в этой сфере являются:

1. Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации» от 27.12.1991 № 2124-1: Этот фундаментальный закон регулирует отношения между участниками производства и распространения массовой информации. Он определяет:
   • «Массовую информацию» как предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы.
   • «Средство массовой информации» как периодическое печатное издание, сетевое издание, телеканал, радиоканал и другие формы периодического распространения массовой информации.
   • Запрет цензуры: Закон прямо и недвусмысленно запрещает цензуру массовой информации, то есть требование предварительного согласования материалов или наложение запрета на их распространение. Это является краеугольным камнем свободы слова, но в то же время налагает особую ответственность на сами СМИ.
   • Недопустимость злоупотребления свободой массовой информации: Статья 4 Закона РФ «О средствах массовой информации» устанавливает чёткие ограничения, запрещая, например, использование СМИ для призыва к экстремизму, разглашения государственной тайны, распространения порнографии, а также для распространения заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство граждан. Это прямое указание на противодействие манипулятивным практикам.
   • Ответственность: Статьи 56-62 Закона РФ «О СМИ» регулируют ответственность за нарушение законодательства о средствах массовой информации, устанавливая санкции как для редакций, так и для журналистов.
2. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ: Этот закон является более общим и регулирует широкий круг отношений, возникающих при осуществлении права на поиск, получение, передачу, производство и распространение информации, а также при применении информационных технологий и обеспечении защиты информации. Он устанавливает:
   • Принципы свободы информации: Закрепляет принципы свободы поиска, получения, передачи, производства и распространения информации любым законным способом.
   • Ограничения доступа: Устанавливает, что ограничения доступа к информации могут быть установлены только федеральными законами, что является важной гарантией против произвольного запрета информации.

Совокупность этих законов создаёт правовую базу для борьбы с открытыми формами манипуляции, такими как распространение фейков, дезинформации или призывов к незаконным действиям. Однако, как показывает практика, тонкие, скрытые формы манипуляции, основанные на психологическом воздействии и фрейминге, часто остаются вне зоны прямого правового регулирования, что требует дополнительных этических и образовательных механизмов.

Этические кодексы журналистов и профессиональная ответственность

Помимо законодательных актов, важнейшую роль в регулировании медиапространства играют этические кодексы журналистов. Они представляют собой свод неформальных, но общепризнанных профессиональных принципов, которые обязывают журналистов действовать добросовестно, объективно и ответственно. В России одним из ключевых является Кодекс профессиональной этики российского журналиста Союза журналистов России.

Этот Кодекс, как и аналогичные международные стандарты, устанавливает ряд принципов, напрямую направленных на противодействие манипуляциям:

1. Приверженность профессиональной этике и законам: Журналист обязан действовать, исходя из принципов профессиональной этики и соблюдать законы своей страны. При этом, в вопросах профессионального долга он признаёт юрисдикцию только своих коллег, что подчёркивает автономию и самоуправление профессии в вопросах этики.
2. Избегание искажения фактов и оскорбительных выражений: Журналист обязан избегать преднамеренного искажения фактов. Это основополагающий принцип, напрямую направленный против дезинформации и фальсификации, которые являются ядром манипуляции. Также запрещено употребление оскорбительных выражений.
3. Ограничения на скрытые методы сбора информации: Использование скрытых и тайных методов сбора информации, например, тайной съёмки или прослушивания, категорически запрещено. Исключения делаются только для случаев, когда традиционные открытые методы не позволяют собрать жизненно важную для общества информацию. В таких редких ситуациях журналист обязан объяснить необходимость таких методов в самом сюжете, что обеспечивает прозрачность и подотчётность.
4. Разъяснение, комментирование и диалог: Этические нормы требуют от журналиста не только сообщать факты, но и разъяснять, комментировать информацию, предоставлять контекст. Это помогает аудитории лучше понять события и противостоять упрощённым, манипулятивным интерпретациям. Журналистам предписывается инициировать диалог с общественностью о профессиональной этике, поощрять критические высказывания в адрес СМИ.
5. Признание и исправление ошибок: Важным аспектом профессиональной ответственности является готовность признавать ошибки и исправлять их. Это способствует поддержанию доверия к СМИ и демонстрирует их приверженность истине.
6. Разоблачение неэтичной практики: Журналисты обязаны разоблачать неэтичную практику со стороны других журналистов и СМИ. Это служит механизмом саморегуляции профессии и способствует повышению общих стандартов.

Однако, несмотря на наличие законодательной и этической базы, существуют и ограничения. Законы часто не успевают за стремительным развитием цифровых технологий и новых форм манипуляции, особенно когда речь идёт о трансграничном влиянии и использовании ИИ. Этические кодексы, будучи по своей природе рекомендательными, не всегда могут быть эффективно применены к анонимным источникам или к тем, кто не является профессиональным журналистом, но активно участвует в информационном пространстве (например, блогеры, обычные пользователи социальных сетей). Этические нарушения также могут быть трудно доказуемыми, особенно когда манипуляция происходит через тонкий фрейминг или эмоциональное воздействие, не содержащее прямой лжи.

Медиаграмотность и критическое мышление как эффективные стратегии противодействия манипулятивному влиянию

В условиях всеобъемлющего информационного потока и растущей изощрённости манипулятивных технологий, пассивное потребление информации становится опасным. Активная позиция, основанная на развитии медиаграмотности и критического мышления, становится не просто желательной, а жизненно необходимой стратегией противодействия.

Медиаграмотность как навык XXI века

Медиаграмотность — это не просто умение читать или смотреть новости. Это комплексный навык выживания в XXI веке, охватывающий широкий спектр компетенций, без которых невозможно эффективно ориентироваться в современном информационном пространстве. Можно определить медиаграмотность как совокупность умений:

• Искать информацию: Эффективно использовать различные источники, формулировать запросы, находить релевантные данные.
• Анализировать информацию: Критически оценивать источники, проверять факты, выявлять скрытые мотивы, понимать контекст, различать мнения и факты, распознавать предвзятость. Это включает в себя умение задавать вопросы: «Кто создал это сообщение?», «С какой целью?», «Кому выгодно?», «Какие факты отсутствуют?».
• Создавать информацию: Понимать принципы создания медиаконтента, осознавать свою ответственность при публикации информации, уметь выражать свои мысли ясно и конструктивно.
• Распространять информацию: Осознавать влияние своих действий в цифровом пространстве, понимать принципы работы алгоритмов социальных сетей, избегать распространения дезинформации.

Роль медиаграмотности в современном мире многогранна:

• Защита данных: Понимание того, как медиаплатформы собирают и используют данные, помогает пользователям защищать свою приватность и цифровую безопасность.
• Предотвращение попыток манипулировать поведением: Осознание механизмов манипуляции (эмоциональное воздействие, фрейминг, «пузыри фильтров») позволяет человеку распознавать их и не поддаваться скрытому влиянию.
• Принятие правильных решений в повседневной жизни: От выбора продуктов до участия в общественных дебатах — медиаграмотность обеспечивает более информированный и осознанный подход.
• Повышение статуса на рынке труда: В условиях информационного общества умение работать с информацией, анализировать её и создавать качественный контент становится ценным профессиональным навыком.

Таким образом, медиаграмотность — это не набор запретов, а набор инструментов, empowering (усиливающих) человека, позволяющих ему стать активным и ответственным участником информационного обмена, а не пассивным объектом воздействия.

Развитие критического мышления и обучение со школьной скамьи

Малая сформированность критического мышления у молодёжи является ключевой причиной её уязвимости к манипуляциям, как было показано ранее. Следовательно, развитие критического мышления — это не просто дополнительный навык, а фундаментальный метод противодействия медиа-манипуляциям, который должен формироваться с раннего возраста.

Обоснование необходимости обучения медиаграмотности с раннего возраста:

• Безопасная ориентация в информационном пространстве: Чрезвычайно важно обучать детей основам медиаграмотности со школьной скамьи, чтобы они могли безопасно ориентироваться в постоянно меняющемся информационном пространстве. Это включает в себя умение разбираться, где правда, а где ложь, распознавать фейковые новости, пропаганду и рекламные уловки.
• Формирование осознанного потребления контента: Дети и подростки должны научиться не просто пассивно потреблять контент, но и активно анализировать его, понимать цели и намерения авторов любой информации. Это поможет им осознавать потенциальные последствия воздействия этой информации на их взгляды, эмоции и поведение.
• Подготовка педагогов: Для эффективного обучения медиаграмотности сами учителя должны быть высоко медиаграмотными и образованными. Они должны владеть актуальными методиками преподавания, быть в курсе современных медиатрендов и понимать новые формы манипуляций, в том числе с использованием ИИ. Подготовка педагогов — это ключевой этап в создании системы массового обучения критическому мышлению.
• Комплексный подход: Развитие критического мышления не ограничивается отдельными уроками. Оно должно быть интегрировано в учебный процесс по всем предметам, формируя у учащихся привычку анализировать информацию, задавать вопросы, сомневаться и искать подтверждения. Это включает в себя работу с различными типами медиатекстов, разбор кейсов манипуляции, дискуссии и проекты, направленные на создание собственного медиаконтента.

В конечном итоге, цель состоит в том, чтобы воспитать поколение, способное не только распознавать манипулятивные техники, но и формировать собственное, информированное мнение, активно участвовать в общественной жизни и вносить конструктивный вклад в развитие демократического общества. Развитие медиаграмотности и критического мышления — это инвестиция в интеллектуальную независимость и устойчивость общества перед лицом информационных угроз.

Разграничение манипуляции сознанием и убеждения в контексте медиакоммуникации

Для глубокого понимания проблемы медиа-воздействия крайне важно чётко дифференцировать понятия, которые, на первый взгляд, могут казаться схожими, но принципиально отличаются по своей природе, целям и этическим основаниям. Речь идёт о манипуляции сознанием и убеждении, а также их отличиях от пропаганды и рекламы.

Манипуляция против убеждения: скрытое воздействие против открытого диалога

Ключевое различие между манипуляцией и убеждением заключается в их характере и отношении к объекту воздействия:

Манипуляция сознанием — это, по своей сути, скрытое психологическое воздействие, навязанное извне. Его главная особенность заключается в том, что оно остаётся незамеченным объектом. Цель манипулятора — добиться того, чтобы человек перестроил свои взгляды, установки и цели, а затем начал действовать в соответствии с этой новой, навязанной программой, при этом искренне полагая, что всё происходящее является естественным и закономерным результатом его собственных мыслей и решений. Манипуляция работает через обман относительно реальных намерений субъекта, дезинформацию, использование психологических уязвимостей, но без прямого и открытого обращения к разуму с целью его переубеждения. Если объект манипуляции сомневается, защищает свои внутренние убеждения и не принимает жертвенную позицию, то манипуляция не состоялась.

Убеждение, напротив, является одним из основных методов информационно-психологического воздействия, но принципиально отличается своим подходом. Убеждение — это открытое, логически обоснованное, аргументированное воздействие, направленное на формирование или изменение взглядов и убеждений человека путём апелляции к его разуму и сознанию. Оно предполагает представление фактов, доводов, логических цепочек, которые объект воздействия может критически осмыслить, проанализировать и, если сочтёт убедительным, принять. В процессе убеждения человек осознаёт, что на него оказывается воздействие, но у него есть возможность добровольно принять или отвергнуть предложенную точку зрения на основе рациональных аргументов. Это форма диалога, пусть и асимметричного, где цель — не скрытое программирование, а осознанное согласие.

Таким образом, главные отличительные черты:

• Скрытность: Манипуляция скрыта, убеждение — открыто.
• Осознанность: Объект манипуляции не осознаёт воздействия; объект убеждения осознаёт и может критически оценить.
• Цель: Манипуляция нацелена на изменение поведения и убеждений без ведома объекта; убеждение — на добровольное принятие новой точки зрения на основе аргументов.

Отличия манипуляции от пропаганды и рекламы

Разграничение манипуляции, убеждения, пропаганды и рекламы является ключевым для понимания тонкостей медиа-воздействия.

Реклама — это форма платной, неличной коммуникации, предназначенная для продвижения товаров, услуг или идей, обычно от идентифицированного спонсора. Основная цель рекламы — стимулирование сбыта или формирование положительного имиджа.

• Отличия от манипуляции: Реклама обычно открыто заявляет о своих целях (продать, информировать о продукте). Она преимущественно воздействует на эмоции людей, вызывая желание приобрести, но при этом её характер не скрыт. Потребитель понимает, что перед ним рекламное сообщение.

Пропаганда — это систематическое распространение определённых идей, фактов, мнений с целью воздействия на общественное сознание, формирования определённых убеждений и мобилизации действий в поддержку определённой доктрины или политической линии.

• Отличия от рекламы: Пропаганда отличается от рекламы тем, что она не ограничена жёсткими временными рамками, совершается подспудно и практически не выявляема обычными людьми в качестве целенаправленного воздействия. Она не продаёт товар, а формирует мировоззрение. В то время как рекламные сюжеты преимущественно воздействуют на эмоции людей, пропаганда влияет не только на эмоции, но и на разум, используя в своей основе доказательные методы риторики, часто искажённые или выборочные. Пропаганда может использовать манипулятивные техники (скрытность, фрейминг, эмоциональное воздействие), но может быть и открытой, если её цель — убедить в правоте определённой идеологии.
• Отличия от манипуляции: Пропаганда может быть манипулятивной, но не всегда является чистой манипуляцией. Если пропаганда открыто призывает к определённым действиям или поддерживает идеологию, она ближе к убеждению (хотя и может использовать односторонние аргументы). Чистая манипуляция всегда скрыта, её цель — изменить установки человека так, чтобы он не осознавал внешнего влияния.

Таким образом, можно представить это как спектр:

• Убеждение — наиболее открытый и этичный метод воздействия, основанный на рациональных аргументах и сознательном выборе.
• Реклама — открытое, преимущественно эмоциональное воздействие, нацеленное на потребительское поведение.
• Пропаганда — систематическое, часто долгосрочное воздействие на мировоззрение, может быть как относительно открытой, так и глубоко манипулятивной.
• Манипуляция — наиболее скрытый и наименее этичный метод, стремящийся к недобровольному изменению установок через обман и неосознаваемое влияние.

Понимание этих нюансов позволяет более точно анализировать медиасообщения и разрабатывать эффективные стратегии противодействия тем формам воздействия, которые нарушают автономию личности и рациональность общественного дискурса.

Заключение: Перспективы противодействия медиа-манипуляциям в условиях цифровой реальности

Проблема манипулирования общественным сознанием в эпоху цифровой конвергенции предстаёт перед нами как чрезвычайно сложный и многогранный вызов, затрагивающий основы демократического общества, индивидуальной автономии и психического здоровья. Мы увидели, как классические теории пропаганды, заложенные Лассуэллом, Липпманом и Дьюи, получили новое развитие в контексте цифровой реальности, трансформировавшись под влиянием алгоритмов социальных сетей, создающих «пузыри фильтров», и беспрецедентных возможностей искусственного интеллекта. Виртуальные блогеры, «масштабирование лжи», «LLM-груминг» и дипфейки — это лишь часть арсенала, который делает манипуляцию ещё более изощрённой, персонализированной и трудноуловимой.

Психологические механизмы воздействия, будь то внушение, стереотипизация или эмоциональное заражение, находят благодатную почву в уязвимых группах, особенно среди молодёжи, чьё критическое мышление ещё не полностью сформировано. Информационные перегрузки, создающие «информационный хаос», и формирование нездоровых идеалов внешности через объективацию и самообъективацию, напрямую угрожают их психическому здоровью, вызывая тревожность, депрессию и расстройства самовосприятия.

Несмотря на наличие законодательных актов, таких как Закон РФ «О СМИ» и ФЗ «Об информации», а также этических кодексов журналистов, правовые и этические рамки регулирования сталкиваются с ограничениями в условиях стремительного развития технологий. Скрытый характер манипуляции, её трансграничный характер и постоянно меняющиеся формы воздействия ИИ зачастую остаются вне зоны прямого правового регулирования, что требует новых подходов и постоянного совершенствования нормативной базы.

В этих условиях ключевыми стратегиями противодействия становятся медиаграмотность и критическое мышление. Они перестают быть факультативными навыками и превращаются в фундаментальные компетенции XXI века, необходимые для каждого гражданина. Обучение медиаграмотности со школьной скамьи, развитие способности анализировать, оценивать и создавать информацию, а также формирование критического восприятия мира — это не просто образовательная задача, а инвестиция в устойчивость общества и защиту личности от деструктивного влияния.

Разграничение понятий «манипуляция сознанием» и «убеждение» также играет важную роль, подчёркивая этическую разницу между скрытым, недобровольным воздействием и открытым, рационально обоснованным диалогом. Понимание этих различий позволяет индивидам и обществу в целом более осознанно подходить к потреблению информации и формированию собственных мнений.

В перспективе противодействие медиа-манипуляциям будет требовать комплексного и многостороннего подхода:

• Постоянное обновление законодательства: Адаптация правовых норм к новым технологиям, особенно в сфере ИИ и социальных сетей.
• Усиление этических стандартов: Разработка новых этических принципов для медиаакторов, включая виртуальных инфлюенсеров и создателей ИИ-контента.
• Масштабирование медиаобразования: Внедрение программ медиаграмотности на всех уровнях образования, начиная со школьной скамьи, и обучение педагогов.
• Развитие технологий противодействия: Использование ИИ и других цифровых инструментов для выявления фейков, дипфейков и манипулятивных нарративов.
• Поддержка независимой журналистики: Создание условий для развития качественных медиа, приверженных принципам объективности и этики.

Только через синергию этих усилий, опирающуюся на критическое мышление и проактивную медиаграмотность каждого члена общества, возможно построить информационное пространство, которое будет служить просвещению, а не манипуляции, и способствовать развитию здорового, информированного и ответственного общества в условиях непрерывной цифровой эволюции.

Список использованной литературы

1. Авраменко В. А. Правовое регулирование деятельности СМИ в современной России (общетеоретический анализ). Н. Новгород, 2001.
2. Бачило И. Л. Интернет как явление для системы права // Проблемы информатизации. М., 2000. № 3.
3. Вартанова Е. Л. О современном понимании СМИ и журналистики // Медиаскоп. 2010. № 1.
4. Дзялошинский И. М. Манипулятивные технологии в масс-медиа // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 2005. № 1, 2.
5. Доценко Е. Л. Психология манипуляций: учебное пособие. М.: Логос, 1996.
6. Ешич А. С. Правовое регулирование отношений по использованию товарного знака и иных средств индивидуализации в доменном имени. М., 2007.
7. Засурский Я. Н. Мировые СМИ в 2005 г.: наступление конвергенции // Медиаскоп. 2007. № 2.
8. Игнатов Ю. В. Право на информацию в Интернете // Проблемы информатизации. М., 2000. № 3.
9. Кара-Мурза С. Г. Манипуляция сознанием: учебник для вузов. М.: Логос, 2010.
10. Кихтан В. В., Мамиева Б. Ю. К вопросу о манипулировании в современных СМИ // КиберЛенинка. 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-manipulirovanii-v-sovremennyh-smi
11. Князев А. А. Энциклопедический словарь СМИ. Бишкек: Издательство КРСУ, 2002. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/1048/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%81
12. Лукина М. М. СМИ в пространстве Интернета. М., 2005.
13. Лукина М. М., Фомичева И. Д. СМИ в пространстве Интернета. М., 2005.
14. Манукян А. М. Манипулятивный контент в социальных сетях // АПНИ. 2021. URL: https://apni.ru/article/3392-manipulyativnyj-kontent-v-sotsialnykh-setyakh
15. Массовая коммуникация и методы ее воздействия на аудиторию // Соционауки. 2012. URL: https://socionauki.ru/journal/articles/133604/
16. Мелешевич Р. И. Конвергенция в медиасреде: к вопросу определения понятия // КиберЛенинка. 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konvergentsiya-v-mediasrede-k-voprosu-opredeleniya-ponyatiya
17. Мельник Г. С. Коммуникативные технологии манипуляции в СМИ и вопросы информационн // Электронный научный архив УрФУ. 2016. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/43798/1/m_k_2016_38.pdf
18. Монахов В. Н. От права средств массовой информации к праву свободы массовой информации. М., 1999.
19. Морозов К. Е., Питько О. А. Психологические механизмы воздействия пропаганды СМИ // КиберЛенинка. 2018. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-mehanizmy-vozdeystviya-propagandy-smi
20. Осипова Н. Г. Цифровые манипуляции психическим здоровьем современной молодежи // КиберЛенинка. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovye-manipulyatsii-psihicheskim-zdoroviem-sovremennoy-molodezhi
21. Применимость теории «Спирали молчания» к сети Интернет и новым медиа // КиберЛенинка. 2013. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenimost-teorii-spirali-molchaniya-k-seti-internet-i-novym-media
22. Психологические инструменты влияния на молодежь интернет-контента экстремистской направленности // КиберЛенинка. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-instrumenty-vliyaniya-na-molodezh-internet-kontenta-ekstremistskoy-napravlennosti
23. Сапонова А. В. Динамика фрейминга онлайн-образования в российских медиа // Выпускные квалификационные работы студентов НИУ ВШЭ. 2020. URL: https://www.hse.ru/edu/vkr/377353995
24. Сергеев А. П., Толстой Ю. К. Гражданское право. М., 2005.
25. Современная пропаганда как методологическая проблема // КиберЛенинка. 2013. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennaya-propaganda-kak-metodologicheskaya-problema
26. ТЕОРИЯ «СПИРАЛИ МОЛЧАНИЯ» Э. НОЭЛЬ-НОЙМАН: СОВРЕМЕННАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ // Репозиторий РУДН. 2020. URL: https://elib.rudn.ru/jour/article/view/2157
27. Термин «фрейминг» в политической коммуникативистике: рождение и созревание большой идеи в теории медиаэффектов // naukaru.ru. 2019. URL: https://naukaru.ru/ru/nauka/article/19519/view
28. Урсу Н. С. Технологии манипулирования в сети Интернет // КиберЛенинка. 2014. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-manipulirovaniya-v-seti-internet
29. Федотов М. А. Правовые основы средств массовой информации. М., 2002.
30. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (последняя редакция). КонсультантПлюс. 2025. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61798/
31. Фрейм-анализ в исследованиях публикаций СМИ // НИУ ВШЭ. 2021. URL: https://spb.hse.ru/news/499696011.html
32. Фрейминг медиа-текстов как инструмент воздействия на аудиторию: обзор распространенных трактовок // Вестник Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. 2016. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/freyming-media-tekstov-kak-instrument-vozdeystviya-na-auditoriyu-obzor-rasprostranennyh-traktovok
33. ФРЕЙМИНГ КАК СРЕДСТВО ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПЕЧАТНЫХ НОВОСТЕЙ // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика. 2012. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/freyming-kak-sredstvo-interpretatsii-pechatnyh-novostey
34. Шарапова Н. А. Манипулирование в СМИ: некоторые региональные примеры // Молодой ученый. 2023. № 23 (470). URL: https://moluch.ru/archive/470/103212/
35. Шершеневич Г. Ф. Учебник русского гражданского права. Т. 1. М., 2005.
36. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 «О средствах массовой информации» (последняя редакция). КонсультантПлюс. 2025. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1130/
37. Аудитория мессенджера МАХ достигла 50 млн пользователей // РАПСИ. 2025. URL: https://rapsinews.ru/internet_and_telecom/20251027/317540209.html
38. Как ИИ используется для преступлений и манипуляций // Check Point. 2025. URL: https://www.checkpoint.com/press/2025/how-ai-is-used-for-crime-and-manipulation/
39. Эксперт объяснил, почему развитие искусственного интеллекта в России несет не только пользу, но и угрозы // Naked Science. 2025. URL: https://naked-science.ru/article/hi-tech/ekspert-obyasnil-pochemu-razvitie-iskusstvennogo-intellekta-v-rossii-neset-ne-tolko-polzu-no-i-ugrozy
40. Манипулятивный интеллект: ИИ уже стал ареной идеологического противостояния и пропагандистских манипуляций, но основная борьба еще впереди // Naked Science. 2024. URL: https://naked-science.ru/article/hi-tech/manipulyativnyy-intellekt-ii-uzhe-stal-arenoy-ideologicheskogo-protivostoyaniya-i-propagandistskih-manipulyatsiy-no-osnovnaya-borba-esche-vperedi
41. Кодекс профессиональной этики российского журналиста Союза журналистов России. URL: https://ruj.ru/about/documents/kodeks-professionalnoy-etiki-rossiyskogo-zhurnalista-15206/
42. Международные стандарты профессиональной этики журналистов. URL: https://jf.spbu.ru/upload/files/file_1495000552_4457.pdf