ВВЕДЕНИЕ
1. ПРИЗНАКИ СКОЛИОЗА ПЕРВОЙ СТЕПЕНИ
2. МЕТОДИКА МАССАЖА ПРИ СКОЛИОЗЕ
3. ОГРАНИЧЕНИЯ ПРИ СКОЛИОЗЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В третьей части реферата подробно рассмотрены ограничения применения кинезиотерапии, как средства физической культуры при миопии, на основании предписаний врачей и документов, регламентирующих занятия со школьниками физической культурой в числе других средств физической культуры.
В ходе работы, пользуясь приемами составления понятий, такими как анализ литературных источников, мы изучим особенности методик самооценки работоспособности и утомления, применение средств физической культуры для их направленной коррекции.
Однако несмотря на это, инвалидность и сроки восстановления трудоспособности, а также работоспособности после травм опорно-двигательного аппарата остаются достаточно высокими.В связи с этим остается актуальным постоянное совершенствование методов лечения переломов и представляет большую социально — экономическую проблему.
Рассматривая значимость физической культуры в современном обществе, следует выделить несколько аспектов. Первый из них оздоровительный. Регулярные физические тренировки резко снижают заболеваемость населения, благотворно влияют на психику человека на его внимание, память, мышление, способствуют эффективному воспитанию ценных личностных качеств настойчивости, воли, трудолюбия, целенаправленности, коллективизма, коммуникабельности, вырабатывают активную жизненную позицию. Кроме того, занятия физкультурой помогают людям всех возрастов более эффективно использовать свое свободное время, а также способствуют отвыканию от таких социальных и биологически вредных привычек, как употребление спиртных напитков и курение.
Бронхиальная астма — это результат нарушения взаимодействия различных отделов нервной системы, регулирующих функции гладкой мускулатуры бронхов. Повышенная возбудимость нервной системы приводит к возникновению рефлекторных спазмов бронхов и бронхиол под влиянием аллергена. Во время приступа дыхание громкое, сопровождающееся свистом и хрипами. Человек вынужден стоять, нагнувшись вперед и упираясь руками о стол, — так ему легче дышать. Спазм бронхов и бронхиол рефлекторно уменьшат дыхательные упражнения.
Проблема учебы и воспитания здорового человека, создания благоприятных для ее здоровья условий учебы изучалась многими представителями педагогической науки. Соответствующие аспекты можно найти в трудах К. Гельвеция, А. Дистервега, Я. Коменского, Й. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо, Л. Толстого. Среди классиков педагогики, которые уделяли внимание проблеме здоровьесбережению учеников, можно назвать П. Блонского, Г. Ващенко, Л. Виготского, М. Пирогова, В. Сухомлинского, К. Ушинского. Вопросами воспитания культуры здорового образа жизни у младших школьников занимались Г.Л. Апанасенко, М.В. Антропова, В.Ф. Базарный, Н.В. Смирнов и другие.
Исходя из выше изложенного, цель исследования — разработать и экспериментально проверить эффективность развития личности ребенка дошкольного возраста (мотивационной готовности и самооценки) средствами физической культуры.
Список источников информации
1.Васичкин О.И. Все о массаже. М.: АСТ-Пресс, 2008. – 368 с.
2.Васичкин О.И. Лечебный массаж. М.: АСТ-Пресс, 2005. – 288 с.
3.Глотова О.Н. Все о массаже. М.: У-Фактория, 2006. – 160 с.
4.Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
5.Дубровский В.И. Лечебный массаж. М.: Владос, 2005. – 463 с.
6.Макарова И.Н. Массаж и лечебная физкультура. М.: Эксмо, 2009. – 218 с.
7.Менделевич В.Д., Клиническая и медицинская психология. М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 432 с.
8.Надеждина В.И. Все о массаже. .: Харвест, 2007 – 607 с.
9.Погосян М.М. Лечебный массаж. М.: Советский спорт, 2004. – 86 с.
10.Спортивная медицина, лечебная физическая культура и массаж. Под редакцией Попова С.Н. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 351 с.
список литературы