СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Понятие структурализма
2. Представители структурализма
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Логическое моделирование дает возможность ясно, четко и наглядно представить логическую структуру правовой нормы. Это особенно важно, если учесть, что словесная форма правовых норм может нередко скрывать или затемнять присущие им логические связи. В законодательной практике можно найти такие правовые нормы, которые нарушают требования логики, страдают логическими дефектами. Поэтому анализ норм права имеет важное практическое значение.
Нечеткое моделирование оказывается особенно полезным, когда в описании процессов присутствует неопределенность, которая затрудняет или даже исключает применение точных количественных методов и подходов. Нечеткое моделирование позволяет получать более адекватные результаты по сравнению с результатами, которые основываются на использовании традиционных аналитических моделей и алгоритмов.
Кроме того, применение методов математического моделирования является перспективным направлением в плане развития экологии как науки.Таким образом, можно сформулировать цель данной работы: исследование математических моделей в экологии и охране окружающей среды. Изучить общие понятия в математическом моделировании.
Экономико-математические методы дают фундаментальную основу решения аналитических задач в различных сферах деятельности современных предпринимателей и делают управленческие решения научно обоснованными. Построение математических моделей в экономике во многих случаях связано напрямую с анализом статистических данных, получение и обработку которых невозможно эффективно организовать без применения современных информационных технологий.
Дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в индивидуальном подборе средств и методов обучения и воспитания, что недостаточно широко освещено в методической литературе математического направления, именно этот факт обусловил выбор темы «Формирование математических представлений в инклюзивном образовании дошкольников».1) исследовать структуру инклюзивного образования в ДОУ;Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы и расположена на 51 стр.
Однако проблема количественных измерений в рамках пси-холого-педагогических исследований очень сложна. Эта сложность заключается прежде всего в субъективно-причинном многообразии педагогической деятельности и ее результатов, в самом объекте из¬мерения, находящемся в состоянии непрерывного движения и изме¬нения.
Такой инструмент исследования дает возможность получить интересные результаты в следующих теоретических и практических областях: построение моделей звуковых последовательностей, удовлетоворяющим заданным условиям; изучения особенностей восприятия звуковых сигналов как информационного потока; установления принадлежности различных звуковых фрагментов к определеным типам; установления авторства звуковых записей; восстановление утраченных фрагментов звуковых записей; попытках имитации звуковых сигналов заданного характера. Остальные части устройства обеспечивают ограничение стохастических значений таким образом, чтобы отслеживаемые выходные значения лежали в рамках законов и традиций, характерных для определенной культуры.
Экономико-математическое моделирование в управлении организацией
Теоретические аспекты обобщения математических понятий в начальных классах 5 Психолого-педагогические условия использования элементов математической логики в школьном курсе математики 12 Опытно-экспериментальная работа по развитию у младших школьников способности к обобщению математических понятий посредством использования буквенной символики 19
Создать математическую модель электромеханического или электромагнитного процесса (явления) в виде степенного многочлена, аппроксимирующего заданную функцию.Получить математическую модель кривой МДС обмотки статора электрической машины переменного тока для различных моментов времени и выполнить ее гармонический анализ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бурбаки Н. Элементы математики М., Наука; М., Мир, 1959 – 2001.
2.Жуков Н.И. Философские основания математики Мн.: Университетское 1990, с.110
3.Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996.
4.Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1985
5.Лотман Ю. М. Лекции по структуральной поэтике // Ю. М. Лотман и тартуская школа М 1964.
6.Лотман Ю. М. Структура художественного текста М 1970.
7.Мишель Фуко и Россия: Сб. статей / Под ред. О. Хархордина. — СПб.; М.: Европейский университет в Санкт-Петербурге: Летний сад, 2001. — 349 с — (Европ. ун-т в Санкт-Петербурге. Тр. ф-та полит. наук и социологии; Вып. 1). ISBN 5-94381-032-3 ISBN 5-94380-012-3
8.Основные направления структурализма. М., 1964
9.Структурализм: «за» и «против». М., 1975
10.Фуко, М. Жизнь: опыт и наука // Вопросы философии. — 1993. — № 5. — С. 44—53.
11.Эрибон Д. Мишель Фуко // Жизнь замечательных людей — выпуск 1128. Перевод с французского Е. Э. Бабаевой. — М.: Молодая гвардия, 2008.
12.Weil A. Sur l’etude de certains types de bois de marriage (Systeme Murngin). — С. Levi-Strauss. Les structures elementaires de la parente. P., 1949 (2 ed. P., 1968).
13.Benacerraf P. What numbers could not be. In: Philosophical Review. 1965, vol. 74, № 1;
14.Benacerraf, P. & Putnam, H. (eds.), 1983. Philosophy of Mathematics: Selected Readings, Cambridge: Cambridge University Press, 2nd edition.
15.Benacerraf, P., 1965. ‘What Numbers Could Not Be’, in Benacerraf & Putnam 1983, 272–294.
16.Benacerraf, P., 1973. ‘Mathematical Truth’, in Benacerraf & Putnam 1983, 403–420.
17.Lowe E.J. The metaphysics of abstract objects. In: The Journal of Philosophy. 1995. Vol. xcii, № 10.
18.Ноэль Мулуд Современный структурализм shirlfong.nazuka.net/ sovremenniy-strukturalizm
19.http://plato.stanford.edu/entries/fictionalism-mathematics
20.http://plato.stanford.edu/entries/mathphil-indis
список литературы