СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. ПОНЯТИЕ «КРЕДИТ» И «СИСТЕМА КРЕДИТОВАНИЯ»
1 ФИНАНСОВАЯ МАТЕМАТИКА И КРЕДИТНЫЕ РАСЧЕТЫ
1.1 Математические соотношения расчета параметров сделки потребительского кредитования
1.2 Правило расчета 78
1.3 Математический расчет погашения кредита равными выплатами
2 РЕШЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ КРЕДИТОВАНИЯ
2.1 Задача о выплате кредита равными выплатами
2.2 Задача о выплате кредита по правилу 78
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Математическое сообщество несет собственную долю ответственности за глобально отмечаемое принуждение со стороны правительств и общества в целом, нацеленное на ликвидирование математической культуры как доли цивилизованного багажа любого человека и в особенности на разрушение математического образования.
Не менее важным фактором организации внеклассной работы по математике является стремление развивать у учащихся умения самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.Исходя из вышесказанного, цель данной работы – рассмотреть особенности организации внеклассной работы по математике в начальной школе и ее значение для развития мышления учеников.- рассмотреть теоретические аспекты организации внеклассной работы по математике в начальной школе,
Развитие математики играет ведущую роль в развитии научно-технического прогресса, который, как известно, движет все общество к новым уровням и виткам развития. Существенное влияние математика оказывает на развитие экономики, инженерии, медицины, образования и т.
Дискретная математика изучает объекты, которые порой не имеют ни физической, ни числовой интерпретации. В классиче¬ской математике характеристики реальных объектов можно представить в виде чисел, а закономерности — в виде соотношений. В отличие от реальных характеристиками информационных объек¬тов могут служить понятия "структура", "отношение", "связь". Обычно объекты информатики рассматривают как комбинации некоторых абстрактных символов, над которыми производятся некие манипуляции.
Предметом – способы использования указанной программы на уроках математики в общеобразовательной школе. Кирилловича на уроках математики в общеобразовательной школе.6 Дать характеристику программы и рекомендации по ее использованию на уроках математики в школе;
Гипотеза: при систематическом использовании в процессе обучения математике различного рода заданий исследовательского характера позволяет повысить уровень сформированности исследовательских умений младших школьников.
Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе . Поэтому «Проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду» — одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.Цель исследования — рассмотреть проблемные ситуации и их создание при обучении математике в детском саду.
Теоретической и информационной базой для написания данной работы послужила математическая литература различных направлений, а также научные статьи и публикации, связанные с определением значимости и роли математики в современном мире. В частности теоретическую основу данной работы составляют труды таких авторов как Н. Бурбаки, Б.В. Гнеденко, А.Н. Колмогоров, А. Пуанкаре, Г.И. Просветов, А.С. Солодовников, А.В. Шилейко, И.П. Бородина.
Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения обучения.
Основная задача обучения математике в школе – обеспечить прочное и осознанное овладение учащимися системой математических знаний и умений необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждого члена современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и ………….
Литература
1.Российская банковская энциклопедия / Гл. ред. О. И. Лаврушин. — Москва, 2005. Стр. 178.
2.Организация деятельности коммерческих банков: Учебное пособие / Под ред. Роксопова Ю.В. – Хабаровск ХГАЭиП, 2004. Стр. 143.
3.Малыхин В.И. Финансовая математика: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 237 с.
4.Общая теория финансов”. Учебник для ВУЗов Л.А. Дробоздина, Ю.Н. Константинова, Л.П. Окунева и др. М., Банки и биржи, 2005.
5.Общая теория финансов”. Учебник для ВУЗов Л.А. Дробоздина, Ю.Н. Константинова, Л.П. Окунева и др. М., Банки и биржи, 2005 г.
список литературы