Оглавление
Введение
1. «Город Солнца» Т. Кампанеллы
2. Материнская школа Я.А. Коменского
Заключение
Литература
Содержание
Выдержка из текста
Литература, которая использовалась при написании работы – в основном издания советского периода. Это связано с тем, что источники по проблематике не переиздавались и новые сведения о жизни и творчестве Я.А. Коменского изложены в основном в статьях различных периодических изданий.
В работе рассмотрены дидактические принципы и основные положения педагогической теории видного общественного деятеля XVII века, крупнейшего педагога Я.А. Коменского. Многие принципы этого педагога вошли в практику современной школы. Он распространял идею ликвидации угнетения человека человеком и сословных привилегий, оптимистическую веру в будущее, пламенную любовь к родине, равноправие малых и великих народов и уважение к национальному праву всех народов.
основоположника – Я. Коменского, который был выдающимся педагогом,ликвидировать сословные привилегия и угнетение одними людьми других.
Многочисленные социальные противоречия времени, когда жил Я.А. Коменский, побудили его к размышлениям о к мыслям об устранении зла и пороков в обществе. Чтобы устранить зло, как считал ученый, необходимо организовать правильным образом организованную систему просвещения и воспитания людей.
ее многофункционального значения дозволяет по-новому подойти к осмыслению не столько всего образовательного процесса, но и классического понятия «эстетическое Коменский дает это описание желательных отношений между наставниками и учениками, которые не столько отвечают идеям развивающего образовательного процесса, но и содействуют эстетизации взаимоотношений: «когда учителя станут дружелюбны и нежны, не будут отталкивать от себя детей собственным жестоким обращением, а станут привлекать их собственным отеческим расположением, манерами и словами; когда учителя советуют науки, к которым они приступают, со стороны превосходства, привлекательности и легкости; в случае если наиболее прилежных воспитанников станут периодически восхвалять (в том числе и наделяя детей яблоками, орехами и т
Структура реферата. Реферат состоит из введения, основной части (где рассматриваются и освещаются наиболее важные вопросы по теме исследования), заключения и библиографического списка.
Идеи о данной проблеме разнообразны, следовательно, изучив взгляды известных педагогов, мы сможем применить их педагогическое наследие в воспитательных целях и вырастить нравственно-осознанных
эмпирические: педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы), педагогическая диагностика; «Методика с конвертами» Г.И. Щукиной; оценка уровня сформированности учебно-познавательного интереса Г.В. Репкиной, Е.В. Заика;
Целью исследования: выявление особенностей работы общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков.Предмет исследования: работа общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков.Выявить особенности работы общеобразовательной школы по организации досуга детей и подростков
Отличительной чертой педагогических воззрений Коменского было то, что он рассматривал воспитание в качестве одной из важнейших предпосылок установления справедливых и дружественных отношений между людьми и народами. Также во всем учении Коменского прослеживается его гуманистический подход к человеку, к образованию. Его религиозные образование и уклад жизни повлиял на всю систему образования, созданной этим выдающимся педагогом.
Развитие философско-педагогической мысли и образовательных систем в античном мире. Особенности построения учебно-воспитательного процесса по Я. Коменского «Великая дидактика»
Литература
1.Джуринский А.Н. История педагогики. – М.: Владос, 2000. – 432с.
2.Кампанеллы Т. Город Солнца [электронный доступ]// http://lib.ru/INOOLD/KAMPANELLA/suntown.txt
3.Коменский Я.А. Материнская школа. – М.: Карапуз, 2008. – 288с.
список литературы