Содержание
Ведение_____________________________________________________3
1. Определение, история появления этого направления психотренингового метода___________________________________________________
2. Формируемые в процессе игр и упражнений качества_______
3. Подборка игр и упражнений, их инструкция и описание и условия для проведения данных игр и упражнений_____________
Заключение__________________________________________________18
Список использованной литературы_____________________________19
Выдержка из текста
Введение
Интерес к психологическому тренингу в последние годы все больше растет и захватывает людей, даже далеких от психологии профессий.
Тренинги способны воздействовать на группу людей и преследовать при этом разные цели. В настоящий момент очень популярно использовать тренинги в целях лечения, они иногда действуют эффективнее на группу людей, чем на одного человека. Это было известно еще в древние времена. Шаманская практика также показала успешность публичного применения обрядовых и ритуальных процедур для излечения больных. Разнообразного толка целители и знахари на протяжении всей человеческой истории применяют эффект эмоционального возбуждения и заражения, проявляющийся в группе. Некритическое восприятие информации пациентом и эмоциональная реакция на непонятные манипуляции, помноженные на безусловную уверенность в себе самого целителя, приводили к положительным результатам и еще более усиливали эффективность последующих воздействий.
В последнее время все больше растет интерес к таким тренинговым методам как медитативные техники и визуализация. Опыты показывают полезность и эффективность их применения в процессе групповой работы, но они полезны и при индивидуальной работе с пациентом.
И целью данной работы является проведение исследования медитативных техник и визуализации.
В связи с поставленной целью, выдвигается ряд задач:
1. дать определение;
2. рассмотреть историю появления этого направления психотренингового метода;
3. изучить формируемые в процессе этих игр и упражнений качества;
4. произвести подборку игр и упражнений;
5. дать инструкцию и описание игр, упражнений;
6. рассказать об условиях для проведения данных игр и упражнений
Объектом исследования являются медитативные техники и визуализация.
Предметом исследования – игры и упражнения, применяемые при использовании медитативной техники и визуализации .
Структура работы состоит из введения, 5-х глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Василенко Л. И. Медитация // Краткий религиозно-философский словарь. — М.: Истина и Жизнь, 1996. — 256 с.
2. Забияко А. П. Медитация // Энциклопедия эпистемологии и философии науки. / гл. ред. И. Т. Касавин. — М.: «Канон +» РООИ «Реабилитация», 2009. — 1248 с. — ISBN 978-5-88373-089-3.
3. Зорин В. И. Медитация // Евразийская мудрость от А до Я: философский толковый словарь. — Алматы: Создiк-Словарь, 2002. — 407 с.
4. Кондаков И. М. Медитация // Психологический словарь. — 2000.
5. Корнев В. И. Медитация // Буддизм : Словарь / [Абаева Л. Л. и др.; Вступ. ст. Н. Л. Жуковской, В. И. Корнева, с. 5-26]. — М.: Республика, 1992. — 286 с. — ISBN 5-250-01657-X.